Veiksmīgi, sasniegušie pieaugušie var slēpties iebiedēti no skolas skolotājiem, nepietiekami novērtētiem bērniem. Svešvalodu skolotājs stāsta par savu pieeju nodarbībām ar viņiem un to, cik svarīgs ir atbalsts un labs vārds jebkurā vecumā.
Pirmā nodarbība vienmēr ir viegla: zinātkāre, prieks, pazīstamība. Tad — «šausmīgs» jautājums: vai tev būs iespēja izpildīt mājasdarbus? Galu galā mani skolēni strādā, daudziem ir ģimenes, kas nozīmē, ka laika nav daudz. Es nejautāju, es tikai gribu zināt. Turklāt dažreiz viņi man jautā: cik ilgs laiks būs vajadzīgs, lai mani iemācītu?
Un tas ir atkarīgs no tā, cik ātri jūs mācāties. Divas nodarbības nedēļā — un sešos mēnešos jūs iegūsit vārdu krājumu, apgūsit tagadnes laiku un divas pagātnes: pietiekami, lai lasītu, runātu un saprastu runu. Bet tas ir atkarīgs no uzdevumu izpildes. Ja nē (kas, es uzsveru, ir normāli), būs nepieciešams vairāk stundu. Tāpēc jautāju.
Un bieži mans pieaugušais students pārliecinoši atbild: "Jā, protams, dodiet man uzdevumus!" Un tad atnāk un taisnojas, kāpēc nav izpildījis “mājasdarbus”: uzrakstīja ceturkšņa atskaiti, suns saslima... It kā viņš nebūtu klients, kurš pats maksā par nodarbību, bet gan skolēns, kuram sodīts. un tiks sodīts.
Viss kārtībā, es saku, nodarbībā darīsim visu. Un zini ko? Tas nepalīdz. Kāds uzņēmuma īpašnieks ilgi skaidroja, ka viņa dāciņā nolūzis strūklaka.
Tas mani skumdina. Kāpēc tik daudzi ir tik nobijušies? Varbūt viņi tevi rāja skolā. Bet kāpēc turpināt dzīvot ar lāstu galvā? Tāpēc es vienmēr slavēju savus studentus. Dažus tas samulsina vairāk, nekā tos, iespējams, samulsina pārmetumi.
Viena meitene teica savu pirmo franču frāzi savā dzīvē, es iesaucos: “Bravo!”, Un viņa paslēpa seju, aizsedza to ar abām rokām. Kas? "Es nekad neesmu slavēts."
Es domāju, ka tā nevar būt: cilvēks, kurš vispār nekad nav slavēts, nekļūs par augsti apmaksātu speciālistu, kurš pēc paša vēlēšanās paplašina redzesloku, apgūst jaunu valodu. Bet slavēt nav ieraduma, tas ir skaidrs.
Dažreiz viņi neticīgi skatās: “Mēs zinām jūsu jaunās metodes! Teica, ka jāslavē, tātad slavējat!” "Tu tiešām izpildīji vingrinājumu!" "Bet ne tik labi, kā vajadzētu." — "Kāpēc viņiem vajadzētu, un pat no pirmās reizes?" Šķiet, ka no kaut kurienes radusies doma, ka mācīties ir viegli, un kurš ne, tas ir vainīgs.
Bet tā nav taisnība. Zināšanas netiek iegūtas, tās tiek apgūtas. Tas ir aktīvs darbs. Un vēl jāņem vērā, ka skolēni uz nodarbībām nāk pirms darba vai pēc vai brīvdienā, un viņiem ir daudz citu rūpju. Un viņi apgūst jaunu neparastu valodu sistēmu un strādā ar to. Šis ir atalgojuma vērts darbs. Un viņi atsakās no atlīdzības. Paradokss!
Dažreiz man gribas uzdot ikvienam mājasdarbu: ļaujiet sev lepoties ar savu apņēmību, priecājieties, ka jums izdodas. Galu galā tas darbojas! Bet vienojāmies: uzdevumu nebūs, nodarbībā visu darām. Tāpēc arī turpināšu svinēt skolēnu panākumus.
Man (tas ir noslēpums!) ir šokolādes medaļas, kuras piešķiru par īpašiem nopelniem. Diezgan pieauguši cilvēki: fiziķi, dizaineri, ekonomisti... Un pienāk brīdis, kad viņi pārstāj kautrēties un sāk ticēt, ka nav par ko viņus lamāt un ir par ko slavēt. Protams, šeit ir daudz spēles. Bet pieaugušajiem ir tik daudz bērnu!