Šis brīvības laiks, ko bērniem nozīmē atpūta, ir būtisks viņu attīstībai: smiekli, rotaļas, otra vērošana... Atslābināšanās, bet arī sociālo noteikumu apgūšanas brīdis, kas iet caur dialoga, cieņas pret sevi un citiem mācīšanu. Vieta, kas dažreiz var likt cilvēkiem nodrebēt, kad konflikti pārvēršas bīstamās spēlēs vai kautiņos.

Parasti starpbrīža laiks tekstos ir ļoti skaidri noteikts: 15 minūtes dienā pamatskolā un no 15 līdz 30 minūtēm bērnudārzā. Šis grafiks ir "līdzsvaroti jāsadala visās disciplīnas jomās". SNUIPP skolotāju arodbiedrība.

Šajā COVID periodā pārtraukuma ritms tika izjaukts, lai pielāgotos higiēnas pasākumiem un neļautu šķērsot ceļus dažādu klašu bērniem. Skolotāji ņem vērā maskas nēsāšanas grūtības un ļauj skolēniem regulāri ieturēt pārtraukumus, lai labāk elpotu. Pamatskolās ir parādījušies daudzi skolēnu vecāku lūgumi, lai rastu risinājumus šim bērnu jūtamajam gaisa trūkumam.

Atpūta ir gan telpa, gan laiks, kam bērniem ir vairākas funkcijas:

• socializācija, dzīves noteikumu atklāšana, mijiedarbība ar draugiem, draudzība, mīlestības jūtas;
• autonomija ir brīdis, kad bērns iemācīsies patstāvīgi uzvilkt mēteli, izvēlēties spēles, iet uz vannas istabu vai ēst viens pats;
• relaksācija, katram cilvēkam ir vajadzīgi brīži, kad viņš ir brīvs no kustībām, no runas. Izstrādē ir ļoti svarīgi spēt dot brīvu vaļu sapņiem, spēlēm. Pateicoties šiem brīžiem, smadzenes integrē mācīšanos. Elpošanas prakses skolās tiek veiktas arvien vairāk un skolotāji piedāvā jogas, sofroloģijas un meditācijas darbnīcas. Bērniem tas patīk.
• kustība, ķermeņa brīvības mirklis, atpūta ļauj bērniem, stimulējot vienam otru skriet, lēkt, ripot... attīstīt motoriku daudz ātrāk nekā tad, ja viņi būtu bijuši vieni. Viņi izaicina viens otru, spēļu veidā un cenšas sasniegt izvirzīto mērķi.

Pēc Džūlijas Delalandes, etnoloģes un grāmatas “ atpūta, laiks mācīties kopā ar bērniem "," Atpūta ir pašcieņas laiks, kurā skolēni eksperimentē ar sabiedrības dzīves instrumentiem un noteikumiem. Tas ir būtisks brīdis viņu bērnībā, jo viņi uzņemas iniciatīvu savās darbībās un iegulda tajās vērtības un noteikumus, ko pārņem no pieaugušajiem, pielāgojot tos savai situācijai. Viņi tās vairs neuztver kā pieaugušo vērtības, bet gan kā tādas, ko paši sev uzspiež un atzīst par savām.

Atcerieties, ka šis laiks ir skolotāju atbildība. Lai gan tās mērķis ir veicināt skolēnu attīstību, skaidrs, ka tas ietver arī riskus: kautiņus, bīstamas spēles, uzmākšanos.

Pēc Ronas autonomās solidaritātes dienesta padomnieka Maitra Lamberta teiktā: “skolotājam ir jāparedz riski un briesmas: viņam tiks lūgts izrādīt iniciatīvu. Uzraudzības trūkuma gadījumā skolotājam vienmēr var pārmest, ka viņš ir atkāpies, saskaroties ar radušajām briesmām.

Rotaļu laukumu izkārtojums, protams, ir pārdomāts pret straumi, lai nenodrošinātu aprīkojumu, kas varētu radīt briesmas bērnam. Slīdkalniņš augstumā, āra mēbeles ar noapaļotiem galiem, kontrolēti materiāli bez alergēniem vai toksiskiem produktiem.

Skolotāji tiek informēti par riskiem un apmācīti pirmās palīdzības sniegšanā. Visās skolās atrodas lazarete par vieglām brūcēm, un ugunsdzēsēji tiek izsaukti, tiklīdz bērns ir ievainots.

Valsts izglītības ministrija ir izdevusi rokasgrāmatu “Bīstamas spēles un vardarbīgas prakses”, lai palīdzētu izglītības sabiedrībai novērst un identificēt šīs prakses.

Bīstamās “spēles” grupē “spēles”, kurās netiek iegūta skābekli, piemēram, lakatu spēle, kas sastāv no jūsu biedra nosmakšanas, nožņaugšanas vai nosmakšanas, lai sajustu tā sauktās intensīvas sajūtas.

Ir arī "agresijas spēles", kas sastāv no nepamatotas fiziskas vardarbības, ko parasti veic grupa pret mērķi.

Tad tiek nošķirtas tīšas spēles, kad visi bērni pēc savas gribas piedalās vardarbīgās darbībās, un piespiedu spēles, kurās bērns, kurš ir pakļauts vardarbībai grupā, nav izvēlējies piedalīties.

Diemžēl šīs spēles ir sekojušas tehnoloģiju attīstībai un bieži tiek filmētas un ievietotas sociālajos tīklos. Pēc tam upuri divkārši ietekmē gan fiziska vardarbība, gan arī uzmākšanās, kas izriet no komentāriem, kas reaģē uz videoklipiem.

Tāpēc, nedēmonējot spēles laiku, vecākiem ir svarīgi saglabāt uzmanību sava bērna vārdiem un uzvedībai. Vardarbības akts ir jāsaskaņo izglītības komandai, un par to var ziņot tiesu iestādēm, ja skolas direktors to uzskata par nepieciešamu.