Viens no vingrinājumu sekmīgas norises nosacījumiem ir efektīva grupu darba organizācija. Tā kā šis vingrinājums tiek izmantots līderu apmācībā (lai gan tas ir lieliski piemērots arī komunikācijas apmācībai!), tad viens no trenera uzdevumiem ir redzēt, kā un kas organizēs grupu darbu. Nejaucieties līderu noteikšanas vai pašreklāmas elementā. Treneris paliek novērotājs, kurš tikai reizēm pamudina darbību ar atgādinājumu, ka tuvojas izrādes termiņš. Reizēm treneris var būt arī radošs konsultants — pievērsiet uzmanību mizanainas uzbūvei, apģērba detaļām vai rekvizītiem utt. Bet mēģinājumu procesa organizēšanā viņš neiejaucas.
Apspriežot vingrinājuma gaitu, treneris var izmantot materiālus no saviem novērojumiem grupā. Es vēlos vērst viņa uzmanību uz šādiem punktiem:
Kam grupā pieder iniciatīva?
— Kuru radošās idejas atbalsta citi komandas biedri, kuru nē? Kāpēc?
— Kā tiek noteikts vadītājs — pēc paša iecelšanas vai grupa kādam no dalībniekiem piešķir līdera autoritāti? Vai ir mēģinājumi ieviest koleģiālu vadību vai arī tiek noteikts viens vadītājs?
Kā grupa reaģē uz līdera parādīšanos? Vai pastāv spriedzes, konkurences perēkļi, vai arī tie visi ir sagrupēti ap topošo līderi?
— Kuri komandas dalībnieki citu idejas un rīcību cenšas nobīdīt uz grupas darbības perifēriju? Kurš uzņemas iniciatīvu partnerības dibināšanā, kurš demonstrē agresivitāti, kurš paliek sekotāja pozīcijā?
— Kurš izrādīja sprieduma un rīcības neatkarību un kurš deva priekšroku līdera vai vairākuma idejām? Cik produktīva bija šāda taktika * komandas darbs pie kopīga uzdevuma ierobežotā laika periodā?
— Vai darba gaitā ir mainījušies līdera ietekmes instrumenti uz grupu? Vai grupas attieksme pret viņu ir mainījusies? Kāds ir līdera un komandas mijiedarbības stils?
— Vai dalībnieku mijiedarbība bija haotiska vai tai bija noteikta struktūra?
Uzskaitīto grupas darba elementu izvērtēšana ļaus pārrunāt ar komandu dalībnieku mijiedarbības īpatnības, grupas iekšējo alianšu un spriedzes esamību, komunikācijas stilus un atsevišķu spēlētāju lomas.
â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â €‹ â € ‹â € ‹