Mans bērns raksta slikti, vai tā ir disgrāfija?

Kas ir disgrāfija?

Disgrāfija ir traucējums neiro-attīstība un specifiska mācīšanās invaliditāte (ASD). To raksturo grūtības bērnam rakstīt salasāmi. Viņš nevar automatizēt rakstīšanas paņēmienus. Disgrāfija bērna rokrakstā var izpausties vairākos veidos: neveiklā, saspringtā, klibā, impulsīvā vai lēnā veidā.

Kāda ir atšķirība no dispraksijas?

Esiet uzmanīgi, lai nesajauktu disgrāfiju ar dispraksija ! Disgrāfija galvenokārt attiecas uz rakstīšanas traucējumiem, savukārt dispraksija ir vispārīgāks skartās personas motoro funkciju traucējums. Var būt arī disgrāfija dispraksijas simptoms, Bet ne vienmēr tā ir.

Kādi ir disgrāfijas cēloņi?

Kā mēs redzējām attiecībā uz dispraksiju, disgrāfija ir traucējumi, kas var liecināt par bērna psihomotoru problēmu. Jums absolūti nevajadzētu uzskatīt disgrāfiju par vienkāršu fiziskais slinkums no bērna, tas ir īsts handikaps. To var izraisīt, piemēram, tādi traucējumi kā disleksija vai oftalmoloģiski traucējumi. Disgrāfija var būt arī brīdinājuma zīme par nopietnākām (un retākām) slimībām, piemēram, Parkinsona vai Dupuytren slimību.

Kā es varu zināt, vai manam bērnam ir disgrāfija?

Bērnudārzā neveikls bērns

Grūtības, kas rodas, veicot rakstīšanas žestus, sauc par disgrāfiju. Papildus vienkāršai neveiklībai, tā ir īsta nepatikšana, kas pieder pie dis traucējumu saimes. Jau no bērnudārza disgrāfiskais bērns cīnās, lai smalki koordinētu roku žestus: viņam ir grūtības uzrakstīt savu vārdu pat ar lielajiem burtiem. Viņš nelabprāt zīmē, krāso, un roku darbs viņu nesaista.

Lielā daļā, pat ja vairumam bērnu ir motora neveiklība (gada sākumā daži zina, kā aizpogāt bikses!), Disgrāfiskais skolēns izceļas ar nepietiekamu grafiku. Viņa palagi ir netīri, saskrāpēti, dažreiz ar caurumiem, tik ļoti viņš spiež uz zīmuļa. Tādas pašas motoriskās grūtības ir arī viņa uzvedībā: viņš netur galda piederumus pie galda, nevar sašņorēt kurpes vai, lai aizpogāt drēbes gada beigās viss viens. Pazīmes, kas var liecināt par dispraksiju, vēl vienu dubultu, kas ietekmē motoriskās prasmes. 

CP, lēns bērns, kurš galu galā ienīst rakstīt

Grūtības sprāgst KP. Tā kā programmai bērnam ir nepieciešams daudz rakstīšanas: viņam vienlaikus jāattēlo kustība, kas jāveic ar roku (no kreisās uz labo, cilpa utt.), un tajā pašā laikā jādomā par to nozīmi. kustība. viņš raksta. Lai lietas noritētu ātri, rindai jākļūst automātiskai, lai varētu koncentrēties uz rakstītā nozīmi. Disgrāfisks bērns to nevar izdarīt. Katrs ceļš aizņem visu viņa uzmanību. Viņam sākas krampji. Un viņš labi apzinās savu invaliditāti. Ļoti bieži viņš jūtas kauns, kļūst mazdūšīgs un paziņo, ka viņam nepatīk rakstīt.

Kas var noteikt disgrāfijas diagnozi?

Ja šķiet, ka jūsu bērnam ir disgrāfiski traucējumi, varat konsultēties ar vairākiem veselības aprūpes speciālistiem, kas spēj noteikt iespējamo disgrāfiju. Vispirms ir svarīgi veikt a runas terapija jūsu bērnam, lai redzētu, vai ir kādas problēmas. Kad šī pārbaude ir veikta pie logopēda, ir jākonsultējas ar dažādiem speciālistiem, lai noskaidrotu disgrāfijas cēloņus: oftalmologu, psihologu, psihomotorisko terapeitu u.c.

Kā ārstēt disgrāfiju?

Ja jūsu bērnam ir diagnosticēta disgrāfija, jums būs jāiziet a pāraudzināšana lai viņš varētu pārvarēt savus traucējumus. Lai to izdarītu, regulāri jākonsultējas ar logopēdu, īpaši, ja viņa disgrāfija galvenokārt ir saistīta ar valodas traucējumiem. Tādējādi tiks izveidota aprūpes programma, kas palīdzēs jūsu bērnam pamazām atveseļoties. No otras puses, ja disgrāfiskie traucējumi ir saistīti ar telpiskie un motoriskie traucējumi, jums būs jākonsultējas a psihomotors.

Palīdziet manam disgrāfiskajam bērnam, liekot viņam atkal vēlēties rakstīt

Nav jēgas likt viņam rakstīt rindiņas un rindiņas vakarā mājās. Gluži pretēji, ir nepieciešams de-dramatizēt un koncentrēties uz palīgdarbībām, ļoti tuvu rakstīšanai un kas liek bērnam dabiski zīmēt formas, kas atgādina burtus. To viņš dara arī bērnudārza vidējā daļā un gada sākumā klases galvenajā daļā. Šim nolūkam tas ir nepieciešams bērns jūtas atvieglots : relaksācija viņam ļoti palīdzēs. Mērķis ir likt viņam sajust, ka viņa dominējošā roka kļūst smaga, tad otra, tad kājas, tad pleci. Pēc tam viņam jāsaglabā šis smagums (un līdz ar to arī šis atslābums), kad viņš raksta (vispirms stāvot, pēc tam sēžot). Tādējādi izvairīsies no briesmīgajiem krampjiem.

Skolotāja padomi pret disgrāfiju

Ja bērnam ir disgrāfija, būs nepieciešama rehabilitācija (lūdziet logopēda padomu); tas parasti ilgst sešus līdz astoņus mēnešus. Bet tikmēr šeit ir dažas lietas, ko izmēģināt mājās.

Sākot no Mainiet balstus : dūnas ar traumējošo balto palagu. Izmēģiniet tāfeli (lai veiktu lielus vertikālus žestus) un koppapīru (lai viņš apzinātos savu spiediena spēku).

Sākot no Noņemiet instrumentus, kas sarežģī : mazas smalkas otas, lēti krāsaini zīmuļi, kuru svins pastāvīgi plīst, tintes pildspalvas. Pērciet lielas, ar gariem kātiem, cieti otas otas, un apaļas, dažāda diametra. Dubultā priekšrocība: rokturis liek bērnam atkāpties no darba, atrauties no palaga. Un suka viņu neaizkavē, jo tā parāda mazāk kļūdu līnijās nekā smalka suka. Iepazīstiniet bērnu ar akvareli, nevis guašu, kas liks viņam krāsot viegli, gaisīgi, bez jēdziena "pareizā līnija". Un ļaujiet viņam izvēlēties otu, lai viņš pierastu sagaidīt savu insultu.

Sākot no Rūpējieties par pozīciju : mēs rakstām ar savu ķermeni. Tāpēc labročis rakstot izmanto arī kreiso roku, lai atbalstītu sevi vai, piemēram, turētu palagu. Tagad disgrāfiskais bērns bieži saspringst uz rakstošās rokas, aizmirstot otru. Mudiniet viņu izmantot visu roku, plaukstas locītavu, nevis tikai pirkstus. No lielās daļas pārbaudiet pildspalvas satvērienu, izvairoties no krabju nagiem, kas saspiež pirkstus.

Lasījumi, lai saprastu mana bērna rakstīšanas problēmas

Negaidiet, līdz jūsu bērnam vidusskolā sāks reaģēt krampji! Rehabilitācija ir efektīva, ja tā ir agrīna ; dažreiz tas ļauj viltus kreilim mainīt dominējošo roku un kļūt par labroci!

Lai iedziļinātos tēmā:

– psihiatrs Dr de Ajuriaguerra uzrakstīja lielisku grāmatu, kas ir pilna ar praktiskiem padomiem. “Bērna rakstīšana” un tā II sējums “Rakstīšanas pāraudzināšana”, Delachaux un Niestlé, 1990.

– Danièle Dumont, bijusī skolas skolotāja, specializējusies rakstīšanas pāraudzināšanā un apraksta pareizo pildspalvas turēšanas veidu “Le Geste d'Éwriting”, Hatier, 2006.