Saturs
Visbeidzot, jūsu bērnam ir tieši trīs gadi. Viņš jau ir gandrīz patstāvīgs: staigā, skrien un runā... Viņam pašam var daudz ko uzticēt. Jūsu prasības neviļus pieaug. Viņš cenšas jums palīdzēt it visā.
Un pēkšņi… pēkšņi… Ar jūsu mājdzīvnieku kaut kas notiek. Tas mainās mūsu acu priekšā. Un pats galvenais, uz slikto pusi. It kā kāds būtu nomainījis bērnu un paklausīga, mīksta un vijīga vīrieša vietā kā plastilīns tev noslidinājis kaitīgu, izklaidīgu, spītīgu, kaprīzu radījumu.
“Marinočka, lūdzu, atnes grāmatu,” mamma mīļi jautā.
"Ne Plyness," Marinka stingri atbild.
— Dod, mazmeitiņ, es tev palīdzēšu, — kā vienmēr piedāvā vecmāmiņa.
"Nē, es pati," mazmeita spītīgi iebilst.
— Ejam pastaigāties.
— Nebrauks.
— Ej vakariņās.
- ES negribu.
— Klausīsimies stāstu.
– Es nedarīšu…
Un tā visu dienu, nedēļu, mēnesi un dažreiz pat gadu, katru minūti, katru sekundi... It kā māja vairs nebūtu mazulis, bet kaut kāds “nervu grabulis”. Viņš atsakās no tā, kas viņam vienmēr ir ļoti paticis. Viņš dara visu, lai visiem spītu, viņš it visā izrāda nepaklausību, pat kaitējot savām interesēm. Un cik aizvainots, kad viņa palaidnības tiek pārtrauktas... Viņš vēlreiz pārbauda visus aizliegumus. Vai nu viņš sāk spriest, tad beidz runāt pavisam... Pēkšņi atsakās no poda... kā robots, ieprogrammēts, neuzklausot jautājumus un lūgumus, visiem atbild: “nē”, “nevaru”, “negribu”. ”, “Es nedarīšu”. “Kad šie pārsteigumi beidzot beigsies? vecāki jautā. — Ko ar viņu darīt? Nevaldāms, egoistisks, spītīgs.. Pats visu grib, bet vēl nezina kā. "Vai mamma un tētis nesaprot, ka man nav vajadzīga viņu palīdzība?" — mazulis nodomā, apgalvodams savu «es». “Vai viņi neredz, cik es esmu gudrs, cik es esmu skaista! ES esmu labākais!" — bērns apbrīno sevi «pirmās mīlestības» periodā pret sevi, piedzīvojot jaunu reibinošu sajūtu — «Es pats!» Viņš izcēlās kā “es” starp daudzajiem apkārtējiem cilvēkiem, pretojās tiem. Viņš vēlas uzsvērt savu atšķirību no viņiem.
Sākot no "ES pats!"
- "ES pats!"
- "ES pats" …
Un šis «Es-sistēmas» apgalvojums ir personības pamats agras bērnības beigās. Lēciens no reālista uz sapņotāju beidzas ar «spītības laikmetu». Ar spītību jūs varat pārvērst savas fantāzijas realitātē un aizstāvēt tās.
3 gadu vecumā bērni sagaida, ka ģimene atzīs neatkarību un neatkarību. Bērns vēlas, lai viņam jautā viņa viedokli, lai ar viņu pakonsultējas. Un viņš nevar sagaidīt, kad tas notiks kaut kad nākotnē. Viņš vienkārši vēl nesaprot nākotnes laiku. Viņam vajag visu uzreiz, tūlīt, tūlīt. Un viņš par katru cenu cenšas iegūt neatkarību un apliecināt sevi uzvarā, pat ja tas sagādā neērtības konflikta ar mīļajiem dēļ.
Trīsgadīga bērna paaugstinātās vajadzības vairs nevar apmierināt ar viņu agrākais saskarsmes stils un agrākais dzīvesveids. Un protestējot, aizstāvot savu «es», mazulis uzvedas «pretēji saviem vecākiem», piedzīvojot pretrunas starp «es gribu» un «man vajag».
Bet mēs runājam par bērna attīstību. Un katram attīstības procesam papildus lēnām pārmaiņām ir raksturīgas arī pēkšņas pārejas-krīzes. Pakāpenisku izmaiņu uzkrāšanos bērna personībā aizstāj vardarbīgi lūzumi - galu galā attīstību nav iespējams mainīt. Iedomājieties cāli, kurš vēl nav izšķīlies no olas. Cik droši viņš tur ir. Un tomēr, kaut arī instinktīvi, viņš iznīcina čaulu, lai tiktu ārā. Citādi viņš zem tā vienkārši nosmaktu.
Mūsu aizbildnība bērnam ir tā pati čaula. Viņam ir silti, ērti un droši atrasties zem viņas. Kādā brīdī viņam tas ir vajadzīgs. Bet mūsu mazulis aug, mainās no iekšpuses, un pēkšņi pienāk brīdis, kad viņš saprot, ka čaula traucē augšanai. Lai augšana ir sāpīga... un tomēr bērns vairs ne instinktīvi, bet apzināti lauž “čaulu”, lai piedzīvotu likteņa peripetijas, izzinātu nezināmo, piedzīvotu nezināmo. Un galvenais atklājums ir sevis atklāšana. Viņš ir neatkarīgs, viņš var visu. Bet... vecuma iespēju dēļ mazulis nevar iztikt bez mammas. Un viņš par to ir dusmīgs uz viņu un «atriebjas» ar asarām, iebildumiem, kaprīzēm. Viņš nevar noslēpt savu krīzi, kas kā adatas ezītim izlīst un ir vērsta tikai pret pieaugušajiem, kuri vienmēr ir blakus, pieskata, brīdina visas viņa vēlmes, nepamanot un neapzinoties, ka viņš jau var kaut ko. dari pats. Ar citiem pieaugušajiem, ar vienaudžiem, brāļiem un māsām bērns pat netaisās konfliktēt.
Pēc psihologu domām, mazulis 3 gadu vecumā piedzīvo vienu no krīzēm, kuras beigas iezīmē jaunu bērnības posmu — pirmsskolas bērnību.
Krīzes ir vajadzīgas. Tie ir kā attīstības virzītājspēks, tā savdabīgie soļi, pārmaiņu posmi bērna vadošajā darbībā.
3 gadu vecumā lomu spēle kļūst par vadošo darbību. Bērns sāk spēlēt pieaugušos un atdarināt tos.
Nelabvēlīgas krīžu sekas ir palielināta smadzeņu jutība pret apkārtējās vides ietekmi, centrālās nervu sistēmas neaizsargātība endokrīnās sistēmas un vielmaiņas pārstrukturēšanas noviržu dēļ. Citiem vārdiem sakot, krīzes kulminācija ir gan progresīvs, kvalitatīvi jauns evolūcijas lēciens, gan bērna veselībai nelabvēlīga funkcionālā nelīdzsvarotība.
Funkcionālo nelīdzsvarotību atbalsta arī strauja bērna ķermeņa izaugsme, tā iekšējo orgānu palielināšanās. Bērna organisma adaptīvās-kompensējošās spējas samazinās, bērni ir uzņēmīgāki pret slimībām, īpaši neiropsihiatriskām. Kamēr krīzes fizioloģiskās un bioloģiskās pārvērtības ne vienmēr piesaista uzmanību, izmaiņas mazuļa uzvedībā un raksturā ir manāmas ikvienam.
Kā vecākiem vajadzētu uzvesties 3 gadus veca bērna krīzes laikā
Pēc tā, uz kuru ir vērsta 3 gadus veca bērna krīze, var spriest par viņa pieķeršanos. Parasti notikumu centrā ir māte. Un galvenā atbildība par pareizu izeju no šīs krīzes gulstas uz viņu. Atcerieties, ka mazulis pats cieš no krīzes. Bet 3 gadu krīze ir svarīgs bērna garīgās attīstības posms, kas iezīmē pāreju uz jaunu bērnības posmu. Tāpēc, ja redzat, ka jūsu mājdzīvnieks ir mainījies ļoti dramatiski, nevis uz labo pusi, mēģiniet izveidot pareizo uzvedības līniju, kļūt elastīgākam izglītojošajos pasākumos, paplašināt mazuļa tiesības un pienākumus un saprātīgi ļaut viņam garšo neatkarība, lai to izbaudītu. .
Ziniet, ka bērns ne tikai nepiekrīt jums, viņš pārbauda jūsu raksturu un atrod tajā vājās vietas, lai ietekmētu viņus savas neatkarības aizstāvēšanā. Viņš vairākas reizes dienā pārbauda ar jums, vai tas, ko jūs viņam aizliedzat, patiešām ir aizliegts, un varbūt tas ir iespējams. Un, ja ir kaut mazākā iespēja “tas ir iespējams”, tad bērns savu mērķi sasniedz nevis no tevis, bet no tēta, vecvecākiem. Nedusmojies uz viņu par to. Un labāk sabalansēt pareizos apbalvojumus un sodus, pieķeršanos un bardzību, neaizmirstot, ka bērna «egoisms» ir naivs. Galu galā mēs, nevis neviens cits, mācījām viņam, ka jebkura no viņa vēlmēm ir kā pasūtījums. Un pēkšņi — nez kāpēc tas nav iespējams, viņam kaut kas ir aizliegts, kaut kas tiek liegts. Esam mainījuši prasību sistēmu, un bērnam grūti saprast, kāpēc.
Un viņš tev saka “nē”, atriebjoties. Nedusmojies uz viņu par to. Galu galā tas ir tavs parastais vārds, kad tu to izrunā. Un viņš, uzskatot sevi par neatkarīgu, atdarina jūs. Tāpēc, kad mazuļa vēlmes krietni pārsniedz reālās iespējas, atrodi izeju lomu spēlē, kas no 3 gadu vecuma kļūst par bērna vadošo aktivitāti.
Piemēram, jūsu bērns nevēlas ēst, kaut arī ir izsalcis. Tu viņu nelūdz. Uzklājiet galdu un nolieciet lāci uz krēsla. Iedomājieties, ka lācis ieradās vakariņot un patiešām lūdz mazulim, pieaugušajam, pamēģināt, vai zupa nav pārāk karsta, un, ja iespējams, pabarot viņu. Bērns, kā jau liels, apsēžas pie rotaļlietas un pašam nemanot rotaļājoties paēd pusdienas pilnībā kopā ar lāci.
3 gadu vecumā bērna pašapliecināšanās ir glaimota, ja jūs personīgi zvanāt viņam pa tālruni, sūtāt vēstules no citas pilsētas, lūdzat padomu vai uzdāvināt viņam kādu “pieaugušo” dāvanu, piemēram, lodīšu pildspalvu rakstīšanai.
Normālai mazuļa attīstībai vēlams 3 gadu krīzes laikā bērnam just, ka visi mājas pieaugušie zina, ka blakus nav mazulis, bet gan viņu līdzvērtīgs biedrs un draugs.
3 gadus veca bērna krīze. Ieteikumi vecākiem
Trīs gadu krīzes laikā bērns pirmo reizi atklāj, ka ir tāds pats cilvēks kā citi, jo īpaši kā viņa vecāki. Viena no šī atklājuma izpausmēm ir vietniekvārda «es» parādīšanās viņa runā (iepriekš viņš par sevi runāja tikai trešajā personā un sauca sevi vārdā, piemēram, viņš par sevi teica: «Miša krita»). Jauna sevis apzināšanās izpaužas arī vēlmē it visā atdarināt pieaugušos, kļūt ar viņiem pilnīgi līdzvērtīgiem. Bērns sāk pieprasīt, lai viņu noliek gulēt tajā pašā laikā, kad pieaugušie iet gulēt, viņš cenšas ģērbties un izģērbties pats, tāpat kā viņi, pat ja viņš nezina, kā to izdarīt. Skatīt →