Apelācija uz jūtām veido pareizo attieksmi un vērtības. Tas ir jāņem vērā. ka, lai arī efektīva, apelācija uz bērna jūtām darbojas daudziem, bet ne visiem bērniem. Visgrūtākie un inteliģentākie bērni atceras savus mērķus, un apelēšana pie jūtām tos nemaina. Šajos gadījumos apelācija pie jūtām jāpapildina ar citiem pedagoģiskās ietekmes līdzekļiem.
Apelācija uz bērna jūtām biežāk ir sieviešu stratēģija. Standarta iespējas ir pievilcība empātijai (“Paskaties, kā tava māsa tevis dēļ raud!” vai “Lūdzu, nedusmo mammu”), uzmanības novēršana no nevēlamām lietām (“Paskaties, kāds putns!”) un pievilcība vēlamajām, kā kā arī lēmumu pieņemšana, pamatojoties uz sajūtām, ko bērns izrāda vecākiem (Luksofora modelis).
Paskaties, tava mazā māsa raud!
Par lielu pārsteigumu pieaugušajiem un īpaši mātēm šī pievilcība parasti nedarbojas maziem bērniem. Taču, ja bērni šādās situācijās ilgstoši dusmojas, viņi agri vai vēlu saprot, ko pieaugušie no viņiem vēlas, un sāk tēlot grēku nožēlu. Tomēr bērniem patīk kopēt pieaugušos, un, ja māte bieži ir sarūgtināta, bērni to sāk atkārtot pēc viņas. Grūti to nosaukt par patiesu empātiju, bet ceļš tiek bruģēts. Īsta empātija bērniem rodas ne agrāk kā septiņu gadu vecumā, un šeit viss ir ļoti individuāls. Ja bērni pret to ir ļoti noskaņoti, bet pret to nav noskaņoti nekādā veidā.
Lūdzu, nekaitini mammu!
Kad bērns nepakļaujas, māte sāk sevi sarūgtināt un parādīt, cik viņai ir slikti no šādas bērna uzvedības. Šis modelis ir ļoti izplatīts, un to parasti praktizē sievietes. Viņas rezultāti? Vainas apziņa, pieķeršanās un paklausība veiksmīgi veidojas mazos bērnos, īpaši meitenēm. Vecākiem bērniem un īpaši zēniem tas ir sliktāk, viņi kļūst aizkaitināti vai vienaldzīgi pret mātes jūtām.
Paskaties, kāds putns!
Bērns arvien vairāk meklē sev apkārt pievilcīgākas lietas, novēršot uzmanību no nevajadzīgā. Viņš neēd putru — mēs piedāvāsim ābolu. Vingrojumus viņš negrib darīt no rītiem, piedāvāsim kopā ar draugiem doties peldēties. Peldēšana nesekmējās — mēģināsim interesēties par skaistu tenisa spēli. Labi darbojas ar maziem bērniem. Jo vecāki bērni, jo lielāka iespēja, ka tas neizdosies. Parasti šis ceļš beidzas ar Kukuļošanas modeli.
Šajā modelī vecāki savā darbībā vadās pēc bērna jūtām un reakcijām. Bērna sajūtas un reakcijas vecākiem ir luksofora krāsas. Kad bērns pozitīvi reaģē uz vecāku rīcību, priecājas par vecāku rīcību, tā viņiem ir zaļā gaisma, signāls vecākiem: “Uz priekšu! Tu visu dari pareizi.» Ja bērns negribīgi izpilda vecāku lūgumus, aizmirstas, nosprāgst, vecākiem šī ir dzeltena, brīdinājuma krāsa: “Uzmanību, esiet uzmanīgi, šķiet, ka kaut kas nav kārtībā! Padomā, pirms saki vai dari! Ja bērns protestē, tā ir sarkana krāsa vecākiem, signāls: “Stop !!! Iesaldēt! Ne soli uz priekšu šajā virzienā! Atceries, kur un ko pārkāpi, izlabo to steidzami un videi draudzīgā veidā!
Modelis ir pretrunīgs. Šī modeļa priekšrocības ir jutīgums pret atgriezenisko saiti, trūkumi ir viegli nonākt bērna ietekmē. Bērns sāk kontrolēt vecākus, demonstrējot viņiem vienu vai otru savu reakciju ...
Jurijs Kosagovskis. No manas pieredzes
Es to sapratu, kad sapratu, ka manas mātes apelācijas pie manas loģikas mani neietekmē. “Materiālās intereses”, uz kurām visu laiku vēršas visi un dažādi cilvēki — ekonomisti… filozofi… politiķi un šovmeņi, arī neietekmēja. Man piedāvāja 5 dolārus par viņas piecām, taču šī sistēma nedarbojās.
Mani ietekmēja tikai mammas nopūtas un stāsti, kas mani iespaidoja.
Līdz šim nedaudz personificēju sevi ar bērnībā lasīto grāmatu varoņiem (tie uz mani atstāj emocionālu un paliekošu iespaidu).
Mammas argumenti, ka es būšu sētniece, ja slikti mācīšos, mani neietekmēja, bet viņas nopūtas gan.
Kādu dienu, sēdēdama uz ķeblīša, viņa nopūtās un sacīja: "Ak, Rahmaņinova prelūdija si minorā... — ko?" — un es pavadīju konservatorijā 10 gadus, nevis piecus (!) mēģināju saprast — kas tas ir?
Šim nolūkam sapņi ietekmē arī mūsu iespaidojamību un vada mūs un mudina rīkoties, vai otrādi, uzmanīties no rīcības tur, kur tas nav nepieciešams.
Tā bija viņas vienīgā elpa, kas lika man 11 gadus spēlēt 10 stundas dienā pie klavierēm, taču viņš nelaida mani mūzikas skolā un koledžā, bet neļāva runāt ar konservatorijas skolotājiem. Tieši viņš lika man pašam to izdomāt 10 gadu laikā — kas ir mūzika un klavieres?
Tas bija tas, kurš piespieda producentu ierasties pie manis, un tieši viņš piespieda producentu mani aizvilkt uz Parīzes konservatoriju, kur es pēc viņu lūguma nospēlēju savu klavierkoncertu un atstāju ēku kā goda lietu. Parīzes konservatorijas biedrs — lai gan neuztveru to par pašsaprotamu nē un ne mazāko «treniņu», izņemot aizraušanos un mīlestību pret mūziku.
Un tieši mammas nopūta lika kādam uzaicināt mani uz Starptautisko festivālu un tur uzstāties — es pats nekur neeju.
Lūk, kas ir emocijas un kā tās ietekmē cilvēku, un kādas ir citu cilvēku rīcības sekas. Tas ir vienkārši fantastiski un efektīvi. Efektīva” ir vissvarīgākā lieta. Viss, kas darbojas efektīvi un evolūcija, bija nepieciešams cilvēka attīstībai viņa izdzīvošanai.