Saturs
Patstāvības iegūšana
Apmēram divarpus gadu vecumā bērns jūt, ka kaut kas jādara pašam. Uzvelc zeķes, nospiediet lifta pogu, aizpogājiet mēteli, piepildiet glāzi pats... Viņš ir tehniski spējīgs un to jūt. Pieprasot savu autonomiju, viņš tādējādi cenšas pārkāpt savas motoriskās prasmes. Turklāt, apgūstot staigāšanu, viņš tagad var staigāt viens, tāpat kā pieaugušais, un tāpēc sāk identificēties ar pieaugušajiem. Tādējādi viņam rodas arvien aktuālāka vēlme “darīt, kā viņi dara”, proti, pašam veikt darbības, kuras viņš ikdienā redz darām, un pamazām atteikties no palīdzības.
Būtiska vajadzība pēc pašapziņas
Iztikšana pašiem, bez pieaugušā palīdzības, pareizi uzvilkt džempera piedurknes vai aizpogāt kreklu, ļauj bērniem attīstīt savas prasmes un inteliģenci. Un, kad viņam pašam izdodas veikt savas darbības pirmo reizi, tās viņam šķiet kā īsti varoņdarbi. No tā bērns gūst neticamu lepnumu un pārliecību. Tādējādi autonomijas iegūšana viņam ir būtisks solis pašapziņas iegūšanai. Bērnam ir arī šausmīgi apgrūtinoša būt pilnīgai atkarībai no pieaugušā, kad viņš nonāk sabiedrībā ar citiem mazajiem un visa uzmanība vairs netiek pievērsta viņam.
Nepieciešams solis pirms iestāšanās skolā
Mūsdienās daudzi uzskata, ka dažādi attīstības posmi ir subjektīvi, ka “viss atkarīgs no bērniem”. Bet, tāpat kā augšanas noteikumi ir ķermenim, ir citi psihei. Saskaņā ar Fransuāzu Dolto teikto, autonomijas apguvei ir jānotiek no 22 līdz 27 mēnešiem. Patiesībā bērnam ir jāzina, kā pašam mazgāties, ģērbties, ēst un izmantot tualeti, pirms viņš tiek uzņemts skolā. Patiešām, viņa skolotājs nevarēs visu laiku būt viņam aiz muguras, lai viņam palīdzētu, un tas var viņu apgrūtināt, ja viņš nezina, kā tikt galā. Jebkurā gadījumā bērns parasti jūtas spējīgs veikt šos žestus ap 2 gadu vecumu, un tas, ka viņu šādi nemudināt, var tikai bremzēt viņa attīstību.
Vecāku loma
Bērns vienmēr uzskata, ka viņa vecāki visu zina. Ja pēdējie nemudina viņu uzņemties savu autonomiju, viņš secina, ka viņi nevēlas redzēt viņa augšanu. Pēc tam bērns turpinās “izlikties” un atteiksies izmantot savas jaunās spējas, lai viņu iepriecinātu. Acīmredzot šis solis vecākiem nav viegls, jo viņiem ir jāpavada laiks, parādot bērnam ikdienas žestus un palīdzot viņam tos atkārtot. Tas prasa pacietību, turklāt viņiem šķiet, ka, kļūstot patstāvīgam, bērns no viņiem tiek atrauts. Tomēr ir svarīgi ļaut viņam uzņemties aprēķinātu risku. Noteikti atbalstiet viņu īpaši neveiksmes gadījumā, lai viņš neveidotos ar domu, ka viņš ir stulbs vai neveikls. Paskaidrojiet viņam, ka katras darbības veikšanai ir metode, kas ir vienāda visiem (pieaugušajiem un bērniem), kuras nevienam nav dzimšanas brīdī un ka mācīšanos neizbēgami pavada neveiksmes.