Lasīšanas priekšrocības bērniem

“Kad man bija divi gadi, es jau zināju visus burtus! Un trijos - es izlasīju! ” - lepojas mans draugs. Jau pirms bērnudārza es pati iemācījos lasīt. Un mana meita iemācījās lasīt diezgan agri. Kopumā mātes šo prasmi cenšas bērnam ielikt galvā pēc iespējas agrāk. Bet bieži viņi paši nevar pamatot, kāpēc. Un kas vainas šai prasmei? Ir lieliski, ja bērns var izklaidēties, neskatoties uz sīkrīka ekrānu, bet koncentrējoties uz grāmatas lappušu pāršķiršanu.

Tā, starp citu, ir visa sīkrīku problēma: viņi daudz veiksmīgāk tiek galā ar uzdevumu izklaidēt bērnu nekā grāmatas. Bet tomēr ir vērts mēģināt ieaudzināt bērnam mīlestību pret lasīšanu. Kāpēc? Sievietes dienā atbildēja audzinātāja, bērnu bibliotekāre, mākslas skolotāja un bērnu attīstības speciāliste Barbara Frīdmena-DeVito. Tātad lasot…

Daudzi pētījumi ir parādījuši, ka tiem bērniem, ar kuriem viņi kopā lasa pirms skolas un kuri paši jau ir sākuši lasīt vismaz nedaudz, būs vieglāk apgūt citus mācību priekšmetus. Bet, ja nav lasīšanas prasmes un teksti, kas sastāv no diviem vai trim teikumiem, ir biedējoši, viņam būs grūti tikt galā ar programmu. Formāli bērnam nav jāprot lasīt līdz pirmajam skolas braucienam, tas tiks mācīts pirmajā klasē. Bet patiesībā realitāte ir tāda, ka bērnam gandrīz nekavējoties būs jāstrādā ar mācību grāmatām. Turklāt lasīšana mājās attīsta tādas noderīgas īpašības kā neatlaidība, spēja noturēt uzmanību, kas, protams, palīdz pielāgoties skolas aktivitātēm.

Ko lasīt: "Pirmā diena skolā".

Lasīšana ir labākais runas attīstības rīks. Pat zīdaiņi, kuri tikai atdarina lasīšanu, izdodot attēlā zīmētu dzīvnieku skaņas vai atkārtojot varoņu rindas pēc mātes, attīsta svarīgas izrunas prasmes, pareizu intonāciju un saprot, ka vārdus veido zilbes un atsevišķas skaņas.

No grāmatām bērns mācās ne tikai jaunus vārdus, bet arī to nozīmi, burtus, lasīšanas veidu. Pēdējais tomēr attiecas tikai uz tiem bērniem, kuriem viņi skaļi lasa. Bērni, kuri ir daudz lasījuši paši, var maldināt dažus vārdus vai pat pārprast to nozīmi.

Piemēram. Pirmajā klasē mana sešgadīgā meita izlasīja vingrinājumu par mīksto rotaļlietu loku. Viņas izpratnē aplis ir tas, no kā tiks uzšūta mīkstās rotaļlietas galva. Starp citu, tas joprojām ir mūsu ģimenes joks: “Ej un ķemmējiet matus.” Bet tad es iekritu stuporā, mēģinot izskaidrot frāzes nozīmi, kas man bija acīmredzama, bet bērnam nesaprotama.

Ko lasīt: "Tibi saimniecībā."

Tas nav redzams ar neapbruņotu aci. Bet, pateicoties lasīšanai, bērns iemācās izprast saikni starp dažādiem notikumiem un parādībām, starp cēloņiem un sekām, atšķirt melus no patiesības, kritiski uztvert informāciju. Tās ir izziņas prasmes.

Turklāt lasīšana māca izprast citu cilvēku emocijas un rīcības iemeslus. Un empātija ar grāmatu varoņiem palīdz attīstīt empātiju. No grāmatām jūs varat uzzināt, kā cilvēki runā ar draugiem un svešiniekiem, kā viņi piedāvā draudzību vai pauž dusmas, kā viņi jūt līdzi nepatikšanās un priecājas, apvainojas un kļūst greizsirdīgi. Bērns paplašina savas idejas par emocijām un iemācās tās izteikt, izskaidrot, kā viņš jūtas un kāpēc, nevis klusi dusmoties, raudāt vai kliegt.

Ko lasīt: Possum pīķa un meža piedzīvojums.

Par to reti tiek runāts, bet koncentrētā, entuziastiskā lasījumā ir kaut kas līdzīgs meditācijai. Mēs pārstājam reaģēt uz apkārtējo pasauli un pilnībā iegremdējamies stāstā, par kuru lasām. Parasti šajā gadījumā bērns atrodas klusā vietā, kur nav trokšņa, kur neviens viņu nenovērš, viņš ir atvieglots. Viņa smadzenes arī atpūšas - kaut vai tāpēc, ka viņam nav nepieciešams daudzuzdevums. Lasīšana nodrošina relaksācijas un pašmācības paradumus, kas mazina ikdienas stresu un palīdz stresa situācijās.

Ko lasīt: “Zverokers. Kur palika bundzinieks? “

Tas attiecas ne tikai uz bērniem, bet arī uz pieaugušajiem. Jebkurā vecumā, lasot, mēs varam piedzīvot kaut ko tādu, kas ar mums nekad nenotiks patiesībā, apmeklēt visneiedomājamākās vietas un justies dažādu varoņu vietā, sākot no dzīvniekiem līdz robotiem. Mēs varam izmēģināt citu cilvēku likteņus, laikmetus, profesijas, situācijas, varam pārbaudīt savas hipotēzes un formulēt jaunas idejas. Mēs bez jebkāda riska varam apmierināt savu aizraušanos ar piedzīvojumiem vai izcelt slepkavu, mēs varam iemācīties pateikt “nē” vai uzņemties atbildību par savu rīcību, izmantojot literārus piemērus, mēs varam apgūt mīlestības vārdu krājumu vai izspiegot veidus, kā atrisināt konfliktus . Vārdu sakot, lasīšana padara ikvienu cilvēku, pat mazu, daudz pieredzējušāku, inteliģentāku, nobriedušāku un interesantāku - gan sev, gan sabiedrībā.

Ko lasīt: “Leelu izmeklē. Vai mūsu kaimiņš ir spiegs? “