Saturs
Pievilkts pie zīmuļa, Artūrs cīnās. Viņš raksta greizi, tas ir nesalasāms un sāp roka. Viņš kavējas, tāpēc bieži vien ir pēdējais, kas dodas uz pārtraukumu. Viņš ir dzīvespriecīgs, apdāvināts bērns, kurš labprāt mācās lasīt. Taču grūtības rakstīt izjauc viņa lepnumu un sāk viņu atturēt.
Jautājums par psihomotorisko briedumu
Pirmajā klasē skolotāju uzmanību pievērš lasīšanas mācīšanās. Rakstīšanai ir jāseko, gribot negribot, no gada sākuma. Tomēr vecumā no 5 līdz 7 gadiem bērns atrodas “pirmskalligrāfiskajā” stadijā: viņam vēl nav psihomotoriskā brieduma, kas nepieciešams, lai labi rakstītu. Viņa rakstīšana ir lēna, neregulāra un neuzmanīga, tas ir normāli. Bet mēs steidzamies, ātri jāiet, ātri jāraksta. Bērni jūt šo spiedienu. Rezultāts: viņi steidzas, raksta slikti, iet pāri rindiņai, tā ir noslīpēta, izsvītrota, bieži nesalasāma, un galvenais, viņi ir tik saspringti, ka viņiem sāp!
Rakstīšanai jābūt jautrai
Rakstīšanai nepieciešams arī zināms sociāli emocionāls briedums: rakstīt nozīmē pieaugt, virzīties uz autonomiju un tādējādi nedaudz vairāk attālināties no mātes. Dažiem tas joprojām ir grūti. “Ja visur ir dzēsumi, tad dažreiz tas ir bērns, kuram gribas pārāk labi vai kurš varētu būt emocionāls, nemierīgs. Dažos gadījumos var palīdzēt dažas sesijas ar saraušanos, ”stāsta Emmanuelle Rivoire, grafoloģe un grafoterapeite. Un tiem, kam patiešām ir problēmas ar rakstīšanu, kuru līnijas ir iespiedušās, ar burtiem pārklājas vai pozētas bez savienojuma, var būt nepieciešamas dažas grafoterapijas sesijas. Taču lielākajai daļai problēma ir vienkārši mācīšanās.
Atjaunojiet viņa pārliecību
Dažreiz skolotāji nav pietiekami apmācīti rakstīt un nodarbībās, kurās ir noslogotība, skolotāji ne vienmēr konstatē sliktu zīmuļa satvērienu un sliktu ķermeņa stāvokli attiecībā pret palagu, kas izraisa sāpes. Tādējādi rakstīšana, kas būtu jāsaista ar vēstījuma nodošanas prieku, kļūst par sāpīgu darbu.
Un bērns atkāpjas un kļūst demotivēts.