Saturs
- Viņš atpazīst sevi spogulī
- Otru viņš uzskata par sevis dubultnieku
- Viņš runā par sevi trešajā personā
- Viņš zina, kā sevi definēt kā meiteni vai zēnu
- Viņš sāk teikt "nē" visam
- Viņš bombardē jūs ar "es viens pats!" "
- Viņš atsakās pieskarties savām rotaļlietām
- Viņš piekļūst “es”
- 4 gadu vecumā: jūsu bērna identitāte ir konstruēta
9 mēnešu vecumā viņš atklāja, ka ir vesela būtne, atsevišķi no mātes. Pamazām, apmēram 1 gada vecumā, viņš sāk apzināties savu ķermeņa apvalku un uzskatīt sevi par veselu. Viņš atpazīst savu vārdu un uzsāk saziņu ar otru.
Viņš atpazīst sevi spogulī
Spoguļa stadija ir svarīgs posms, kas notiek apmēram 18 mēnešus. Spēj atpazīt savu attēlu, viņš var atpazīt sevi arī uz fotogrāfijas. Attēls sniedz bērnam vizuālu, ārēju apstiprinājumu tam, ko viņš jūt sevī. Tas ļauj viņam identificēt sevi kā veselumu, cilvēka formu. Tas sniedz “es” pastiprinājumu.
Otru viņš uzskata par sevis dubultnieku
Tas atspoguļojas viņa spēlēs diviem: “tev, man”. "Es tevi situ, tu sit mani." "Es skrienu pēc tevis, tu skrien pēc manis." Katrs savukārt spēlē vienu un to pašu lomu. Tie nav skaidri nošķirti, katrs darbojas kā spogulis otram.
Viņš runā par sevi trešajā personā
Šis valodas lietojums atspoguļo viņa nespēju skaidri atšķirties no citiem: viņš runā par sevi tāpat kā par savu māti vai kādu citu. Šis diferencēšanas darbs tiks veikts pamazām, jau trešo gadu.
Viņš zina, kā sevi definēt kā meiteni vai zēnu
Apmēram 2 gadu vecumā viņš apzinās savu seksuālo identitāti. Viņš salīdzina, jautā. Viņš zina, kurai cilvēces pusei viņš pieder. No turienes, lai apzinātos viņu kā unikālu būtni, ir liels solis.
Viņš sāk teikt "nē" visam
No 2 līdz 3 gadiem bērns sāk oponēt saviem vecākiem. Tas ir "Es atsakos, tāpēc esmu": "nē" ir viņa veids, kā pateikt "es". Viņam ir jāapliecina sava eksistence, sava identitāte pilnā konstrukcijā. Sistemātiski nepiekāpjoties, tas ir jāieklausās, jādzird. Šī slavenā opozīcijas krīze ir spēcīga viņa inteliģences evolūcijas pazīme.
Viņš bombardē jūs ar "es viens pats!" "
“Es” nāk īsi pēc “nē” un pastāv paralēli. Bērns sper soli tālāk pārliecībā, viņš vēlas atbrīvoties no vecāku aizbildniecības. Tādējādi viņš apmulsis pieprasa tiesības pārvaldīt savu eksistenci. Viņš alkst pēc autonomijas. Ļaujiet viņam darīt sīkas lietas, kamēr nav briesmas.
Viņš atsakās pieskarties savām rotaļlietām
Viņam rotaļlietas ir daļa no viņa paša. Jūs lūdzat viņam aizdot, jūs varat arī lūgt viņam noraut roku. Atsakoties, viņš pasargā sevi no jebkāda sadrumstalotības riska: viņa pašapziņa joprojām ir trausla. Tāpēc ir absurdi piespiest bērnu aizdot savas rotaļlietas. Ir arī bezjēdzīgi nosodīt viņa egocentriskumu: tā ir stiprāka par viņu. Vēlāk viņš iemācīsies nesavtību un augstsirdību.
Viņš piekļūst “es”
Tas iezīmē fundamentālu pagrieziena punktu viņa identitātes veidošanā: 3 gadu vecumā viņš ir pilnībā pabeidzis savu darbu, lai atšķirtu “es/citi”. Viņa pasaules redzējums ir bipolārs: no vienas puses "es", centrālais varonis, un, no otras puses, visi pārējie, vairāk vai mazāk sveši, perifēri vai naidīgi, kas riņķo ap viņu dažādos attālumos. Tas pakāpeniski tiks pilnveidots.
4 gadu vecumā: jūsu bērna identitāte ir konstruēta
Viņam ir 4 gadi, pasaules redzējums ir niansēts. Viņš sāk iepazīt sevi un zināt, kas viņu atšķir no citiem bērniem. Viņš spēj izteikt šīs atšķirības: “Vai es esmu labs futbolā? Tomass, viņš skrien ātri. Tieši atšķiroties no citiem viņš sevi definē arvien precīzāk.