Vai skola ir pievīlusi puišus?
28. gada 2007. jūnijs - Skola nepietiekami rūpējas par zēniem, tāpēc daudziem no viņiem nebija intereses turpināt izglītību.
Tas ir psihologa Viljama Pollaka novērojums1, no prestižās Hārvardas Universitātes Medicīnas skolas. Šo tendenci var redzēt tikpat daudz ASV un Kanādā kā lielākajā daļā Rietumu valstu.
Arī Kvebeka nav izņēmums: “Septiņi no desmit izstājušajiem ir vīrieši,” viņš saka. Izkritušo skaits sasniedz maksimumu nelabvēlīgās ģimenēs: 43% jauno kvebekiešu no šīs vides nav vidusskolas diplomu.
Pat pirms mācību pārtraukšanas zēniem ir grūti atrast savu vietu skolā. "Tomēr viņi saņem divreiz vairāk palīdzības nekā meitenes," lūdz Viljams Pollaks. Amerikas Savienotajās Valstīs bērni apmeklē speciālās nodarbības - kur atrodami grūtībās nonākuši bērni. Tie pārstāv ne mazāk kā 70% no šo klašu skaitļiem.
Kā mēs mācāmies? “Daudzas meitenes mācās, vienkārši klausoties skolotājos vai novērojot. Runājot par zēniem, viņi labprātāk mācās eksperimentējot - darot to paši. Lielākā daļa nodarbību nav piemērotas šādai lietu kārtošanai. Tā rezultātā zēns var būt garlaicīgs vai nemierīgs, un viņam var uzlikt uzvedības problēmas, uzmanības deficīta traucējumus vai hiperaktivitātes traucējumus.2. " Viljams Pollaks |
“Vai viņiem kopš dzimšanas ir mazāk spēju? “, Palaiž Viljamu Pollaku joka formā. Psihologs tieši neatbild uz savu jautājumu. Bet piemēri, ko viņš sniedz, lai ilustrētu savu viedokli, skaidri norāda, ka viņš tam netic.
Viņaprāt, skolu sistēma neievēro zēnu īpašās vajadzības. Atpūtas laiks ir labs piemērs. Lai apmierinātu pārvietošanās nepieciešamību, skolēniem vīriešiem vajadzētu būt pieciem pārtraukumiem. "Bet nav slikti, ja viņiem tāds ir. Un dažreiz to vispār nav, ”viņš ar nožēlu saka.
Arī universitātē
Šī atšķirība starp meitenēm un zēniem turpinās līdz koledžai. "Viņiem klājas arvien labāk, kamēr viņiem ir mazāk panākumu nekā pirms desmit gadiem," sacīja amerikāņu psihologs.
Rietumu valstīs 33% sieviešu vecumā no 25 līdz 45 gadiem ir universitātes grāds, salīdzinot ar 28% vīriešu tajā pašā vecuma grupā3. Tāpēc plaisa, iespējams, turpmākajos gados vēl palielināsies.
Viljams Pollaks citē universitāšu studentu aptaujas. Pirmie nedēļas laikā mācībām velta gandrīz trīs stundas. Jaunas sievietes dara piecas reizes vairāk!
Spēlējiet, lai būtu “īsti puiši”
Kāpēc bērni un jaunieši saskaras ar tik daudzām grūtībām ceļā uz akadēmiskiem panākumiem? Viljams Pollaks to skaidro šokējošā teikumā: “Viņi jūtas“ atrauti ”no sevis un sabiedrības. “
Dažreiz neapzināti ģimene un skola māca viņiem pielāgoties tam, kādam, pēc viņa domām, vajadzētu būt „stingram, dominējošam,„ mačo ”vīrietim. Rezultāts: viņi iemācās slēpt savas patiesās emocijas. "Daudzi zēni ir skumji, izolēti un satraukti, pat ja viņi no pirmā acu uzmetiena šķiet skarbi, laimīgi vai pārliecināti," viņš apgalvo savā vislabāk pārdotajā grāmatā, Īsti zēni4.
Viņu risks zaudēt ir liels. Neatkarīgi no tā, vai mēs domājam par narkotiku atkarību, depresiju vai pašnāvību, kurai viņi ir vairāk pakļauti, atgādina pētnieks.
Atkārtoti izveidojiet savienojumu ar viņiem
Ko tad darīt, lai viņiem palīdzētu? "Emocionāli iesaistieties," viņš iesaucas. Viņaprāt, vecākiem un skolotājiem ir jāatjaunojas ar zēniem: jāspēlējas ar viņiem, jāuzklausa viņu teiktais ... Viņš arī aicina uzlabot pedagogu darbu - bērnudārzā un skolā. ir tik dārgs bērniem.
Viljams Pollaks vērš uzmanību uz eksperimentiem, kas veikti, lai veicinātu skolēnu akadēmiskos panākumus5, ieskaitot mentoringu. “Visās skolās, kurās ir ieviesta darbaudzināšana, ir samazinājies mācību pārtraukšanas rādītājs. Katrs zēns pēc tam varētu izveidot īpašu saikni ar savu mentoru, ”viņš saka. Ietekme ir bijusi milzīga.
"Mēs esam tik spēcīgi," entuziastiski turpina psihologs. Mēs varam pagriezt plūdmaiņas ... un palīdzēt saviem bērniem ne tikai 4 vai 5 gadu vecumā, bet visu mūžu! “
Talantīgi un laimīgi bērni? Būt veltītam bērniem var atmaksāties. Viljams Pollaks mums to atgādina, uzsverot, kā ģimenes un skolas mīlošais un siltais konteksts var ietekmēt bērnu panākumus.
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. Viljams Pollaks ir autors Īsti zēni, grāmata, kas ASV grāmatnīcā nonāca deviņdesmito gadu beigās. Viņš arī rakstīja Īstas zēnu balsis et Īstu zēnu darba grāmata. Viņš lasīja lekciju 13e Monreālas konferences izdevums, kas notika no 18. gada 21. līdz 2007. jūnijam.
2. Bezmaksas tulkojums, izraksts ņemts no Īsti zēni : www.williampollack.com [skatīts 27. gada 2007. jūnijā].
3. Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) dati, ko citējis Viljams Pollaks.
4. Īsti zēni tika publicēts franču valodā: Pollack W. Īsti puiši, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 lpp.
5. Viljams Pollaks atsaucās uz Virdžīnijas Universitātes Roberta Pianta darbu. Piemērs: Hamre BK, Pianta RC. Vai mācību un emocionālais atbalsts pirmās klases klasē var palīdzēt bērniem, kuriem draud skolas neveiksme? Bērnu Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.