Vai vēlaties, lai jūsu bērni augtu veiksmīgi un laimīgi? Tad dodiet viņiem iespēju kļūt neatkarīgiem! Katra diena sniedz tam daudz iespēju. Atliek tikai pamanīt šādas situācijas un, pats galvenais, uzraudzīt savu motivāciju, stāsta sistēmiskā ģimenes terapeite Jekaterina Kločkova.
“Vecmāmiņ, sēdies” — skolas ekskursijas noslēgumā trešklasnieks vispirms priecīgi nolēca uz vienīgā tukšā sēdekļa metro vagonā, bet pēc tam uzlēca klāt pienākušajai vecmāmiņai. Taču sieviete bija kategoriski pret. Viņa gandrīz piespieda mazdēlu apsēsties, un viņa pati, arī nogurusi pēc pastaigu ekskursijas, nostājās viņam pretī.
Noskatoties šo ainu, pamanīju, ka zēna lēmums viņam nebija viegls: viņš gribēja rūpēties par savu vecmāmiņu, bet bija grūti ar viņu strīdēties. Un sieviete no savas puses rūpējās par savu mazdēlu... tajā pašā laikā starp rindām stāstot, ka viņš ir mazs.
Situācija diezgan tipiska, pati ar to ne reizi vien esmu saskārusies attiecībās ar bērniem. Atmiņas par viņu bērnību un bērnību ir tik pievilcīgas, ka ir grūti pamanīt, kā katrs no viņiem aug un kā pamazām, katru dienu pieaug viņu iespējas un mainās vajadzības. Un tie izpaužas ne tikai kā dzimšanas dienā ierastā Lego komplekta vietā iegūt iPhone.
Mērķis ir ne tikai izaudzināt fiziski spēcīgu un laimīgu bērnu, bet arī iemācīt viņam veidot veselīgas attiecības.
Visticamāk, jau ir parādījusies nepieciešamība pēc atzinības un zināmā mērā arī apzināta vēlme sniegt reālu ieguldījumu ģimenes labklājībā. Bet bērnam vēl nav pieaugušā kapacitātes, ieskata un dzīves pieredzes, lai ātri saprastu, kas ar viņu notiek, un saņemtu to, ko viņš vēlas. Tāpēc vecāku loma šajā procesā ir ļoti svarīga. Tas var gan atbalstīt veselīgu augšanas procesu, gan to izkropļot, palēnināt vai uz laiku padarīt neiespējamu.
Daudzi vecāki saka, ka viņu mērķis ir ne tikai izaudzināt fiziski spēcīgu, skaistu un laimīgu bērnu, bet arī iemācīt viņam veidot veselīgas attiecības ar apkārtējiem cilvēkiem. Un tas nozīmē spēju izvēlēties labus draugus un šajā draudzībā rūpēties ne tikai par sevi, bet arī par tiem, kas ir tuvumā. Tikai tad attiecības ar citiem attīstīs bērnu un pavērs viņam (un viņa videi) jaunas iespējas.
Šķiet, kāds sakars vecmāmiņai no stāsta sākuma teksta? Iedomājieties atšķirīgu situācijas attīstību. Redzot, kā trešās klases mazdēls pieceļas, lai atbrīvotu viņu. Vecmāmiņa viņam saka: “Paldies, mīļais. Priecājos, ka pamanāt, ka arī es esmu noguris. Es labprāt ieņemšu vietu, no kuras vēlies atteikties, jo redzu, ka tu esi pietiekami vecs, lai par mani parūpētos.
Draugi redzētu, ka šis puisis ir uzmanīgs un gādīgs mazdēls, ka vecmāmiņa viņu ciena kā pieaugušo
Piekrītu, ka šāda teksta izruna ir nereāla. Tik ilgi runāt, skrupulozi uzskaitīt visu, ko pamanāt, apmācībās māca psihologi, lai vēlāk viņi ar klientiem komunicētu vienkāršos vārdos, bet jaunā kvalitātē. Tāpēc lai mūsu vecmāmiņai mūsu iztēlē ir iespēja vienkārši pieņemt mazdēla piedāvājumu un apsēsties un sirsnīgi pateikties viņam.
Tajā brīdī arī zēna klasesbiedri redzētu, ka puika ir uzmanīgs pret vecmāmiņu, un vecmāmiņa ar prieku pieņem viņa rūpes. Un, iespējams, viņi atcerēsies veiksmīgu sociāli pieņemamas uzvedības piemēru. Turklāt tas, iespējams, ietekmētu viņu attiecības ar klasesbiedru. Galu galā draugi redzētu, ka šis puisis ir uzmanīgs un gādīgs mazdēls, ka vecmāmiņa viņu ciena kā pieaugušo.
No šādas ikdienas mozaīkas veidojas vecāku un bērnu attiecības un jebkuras citas attiecības. Šajos brīžos mēs vai nu piespiežam viņus palikt nenobriedušiem, infantīliem un galu galā neadekvāti pielāgotiem dzīvei sabiedrībā, vai arī palīdzam viņiem augt un cienīt sevi un citus.