No bērnudārza līdz koledžai – mūsu padoms, lai atbalstītu jūsu atgriešanos skolā

Bērnudārzs

Mans bērns ienāk mazajā sadaļā

Ko viņš/viņa domā?

Bērnam tas maz rūp, jo viņš dzīvo tagadnē. Bet niršana nezināmajā mācību gada pirmajā dienā var būt brutāla, ja to nesagatavosi, apm. divas nedēļas pirms mācību gada sākuma. Viņam ir vajadzīgi etaloni, viņam jāspēj paredzēt.

Un ASV?

Mums ir smieklīgi redzēt, ka mūsu mazulis dodas uz skolu. Ja viņš šķiršanās brīdī raud, tas mūs apbēdina. Mums simboliski jāļauj viņam augt, virzīties uz priekšu, viņam uzticēties. Tātad būs labi.

Ko mēs darām ?

• Gatavojam, nepārpūloties!

Viņš tiek iepazīstināts ar dzīvi skolā, ar citiem bērniem, skolotāju un ATSEM, kas viņam palīdz. Šis ir laiks, lai lasīt skolas albumus ar viņu. Ja mēs to varējām apmeklēt jūnija beigās, tas ir ideāli, pretējā gadījumā mēs tam ejam garām, skatāmies, palīdzam iedomāties, ko tas tur darīs. Mēs paliekam pie izmērītām un faktiskām piezīmēm, jo, pārāk daudz attēlojot skolu kā brīnišķīgu vietu, mēs saskaramies ar vilšanos.

• Mēs pamanām biedru

Labākais etalons, lai sniegtu viņam pārliecību, ir draugs. Ja zinām kādu bērnu, kurš mācās vienā skolā ar viņu, aicinām dažas dienas pirms mācību gada sākuma. Bērnam ļoti palīdz apziņa, ka skolā ir bērns, kuru viņš pazīst, ar kuru ir spēlējies.

• Mēs viņu paņemam līdzi segu

Jūs varat iegādāties viņam nelielu mugursomu, ko uzvilkt uz segas, kas ir būtisks drošības stabs pirmajās dienās. Tad saimnieks vai saimniece tiks galā un dos noteikumus.

• Mēs ierodamies agri D dienā

Visu sagatavojam iepriekšējā dienā, lai ierastos agri. Uzņemšana ilgst apmēram 20 minūtes. Ja mūsu bērns ierodas starp pirmajiem, klase ir mierīga, skolotāja vai saimniece ir pieejamāka, mūsu bērns redz, ka pārējie mazie ienāk pamazām, tas ir mazāk iespaidīgi.

• Ja viņš raud, mēs nekavējamies

Pirmajā rītā, kad iepazīstināšana ir veikta, mēs viņu vedam uz nelielu ekskursiju pa klasi, pirms atvadāmies un dodamies prom. Ja viņš raud un pieķeras mums, mēs pārāk daudz nekavējamies: tas tikai paildzinātu “spīdzināšanu”. Pieejam pie skolotāja, sakām “tiekamies vēlāk” un dodamies prom. Parasti, tiklīdz jūs atstājat telpas, viņš ātri dodas tālāk.

• Mēs sadarbojamies ar tēti

Mācību gada sākuma diena, ideāls ir pavadīt viņu pa pāriem. Tad ņemam viņu pēc kārtas. Bieži vien ar tēti viss iet labāk…

• Mēs viņu nebombardējam ar jautājumiem

Vakarā ļaujam viņam maigi piezemēties, un nedaudz vēlāk jautājam, vai tas bija, ar ko viņš spēlēja, nekas vairāk. Mēs gaidām, kamēr viņš vēlēsies par to runāt. Skola ir tās teritorija... Dažus cilvēkus vajag sadalīt.

• Mēs liekam vārdus savām jūtām

Pirmās dienas ir grūtas, tas ir normāli. Runāšana par to ļauj spert soli atpakaļ un mazināt trauksmi: “Es redzu, ka tev no rīta skolā nav viegli, man arī ir mazliet grūti tevi pamest, bet redzēsi, mēs Es pieradīšu pie tā ātri, es jums ticu. Un tad tev ir ļoti jauks saimnieks/saimniece! "

Tas ieiet vidējā un lielā sadaļā

Mūsu mazais skolnieks ieiet pazīstamajā teritorijā. Tomēr pēc ilga atvaļinājuma pirmie šķiršanās rīti vidusdaļā atkal var izrādīties grūti. Nekrītiet panikā, ja viņš raud, mēs tiekam galā, tāpat kā pagājušajā gadā.

Pamatskolā…

Mans bērns iestājas CP

Ko viņš/viņa domā?

Viņš ir ziņkārīgs, bet nedaudz uztraucies atrasties starp mazajiem šajā “lielajā skolā”. Visu vasaru viņa svīta viņam stāstīja: “Tā tas ir, tu iesi vidusskolā, mācies lasīt, tas ir nopietni! Spiediens aug, viņš baidās, ka netiks galā! Viņam vajag, lai mēs nomierinām lietas.

Un ASV?

Mēs esam lepni redzēt, ka mūsu mazulis sper soli uz priekšu, taču, kamēr galvenā nodaļas skolotājs ir pieminējis “koncentrēšanās problēmas” (tas ir bieži), mēs esam noraizējušies. Kā jūs varat palīdzēt viņam gūt panākumus, pārāk neguļot?

Ko mēs darām ?

• Mēs ejam mīksti uz brīvdienu piezīmju grāmatiņām

Nav runa par to, ka pirms mācību gada sākuma viņam jāstrādā kā trakam, tas viņu tikai satrauktu.

• Ļāvām viņam izvēlēties skolas somu

Šoreiz skolas materiālu iegāde ir laba iespēja viņu motivēt: īsta soma, labi piepildīta maciņa, zīmuļi un flomāsteri, viņš ir gatavs... un tik lepns, ka tagad ar nepacietību gaida mācību gada sākumu!

• Mēs pamanām savu skolu

Lielākajā daļā skolu grupu ir bērnudārza un pamatskolas klases. Ja tas tā nav, mēs atrodam vietas un palīdzam viņiem atrast “draugu” pirms mācību gada sākuma.

• Mēs viņam radām vēlmi lasīt

Mēs lasām viņam grāmatas, bet arī kulinārijas receptes, vēstules… Klausāmies audio grāmatas kopā ar viņu, sekojot tekstam ar pirkstu. Mēs viņam radām vēlmi iekļūt rakstīšanas sfērā.

• Mēs programmējam "mājasdarbus"

Katru vakaru viņam ir jāizlasa dažas rindiņas, varbūt jāapgūst kāda mācība. Principā nekādu rakstu darbu, vismaz ne KP.

No pirmajām dienām izveidojam rituālu, piemēram, 20 minūtes relaksācijas, tad mājasdarbs. Mēs izvēlamies katram piemērotu laiku un pārvietojam savu mobilo tālruni prom.

• Mēs dodam viņam tiesības kļūdīties

Tas nebūs viegli, bet jums tiešām ir jāiet viņai galvā, ka “kļūdas” ir normālas un galvenokārt noderīgas, jo palīdz labāk saprast un iegaumēt. Tāpēc mēs izvairāmies izteikt viņam piezīmes, ja viņš atzīmē viduvēju atzīmi. Jautājam, ko nesaprata vai neatceramies, pārliecināmies, ka tagad ir labi.

No CE1 līdz CM2

Secīgās atgriešanās ir arvien rāmāka, un prieks atkal satikties ar draugiem kļūst arvien izteiktāks. Jo vairāk viņš aug, jo brīvāk viņš jūtas šajā skolā, ko viņš vairs nesauc par “lielo skolu”. Lielākais ir viņš. Ļaujiet mums izmantot šo mierīgo un rāmo bērnības periodu pirms lielā iegrimšanas koledžā un... pretī pusaudža vecumam.

Uz koledžu…

Mans bērns ieiet sestajā

Ko viņš/viņa domā?

Mūsu topošais koledžas students no domas stāties sestajā klasē ir gan ļoti satraukts, gan ļoti noraizējies. Līdzsvars starp šīm divām sajūtām svārstās dienas gaitā, atkarībā no viņa garastāvokļa un viņa personības.

Un ASV? 

Mūsu "mazulis" ir gandrīz pusaudzis! Nedaudz tā, it kā pēkšņi viņš būtu nomainījis knupīti pret mobilo, nepaspējis pateikt fu!

Ko mēs darām ?

• Mēs viņu mierinām

Jā, tā ir cita organizācija nekā sākumskola, bet nē, viņš netaisās pazust, jo pieaugušie viņam visu paskaidros. Pasniedzēju komanda vada un pavada sestās klases skolēnus. Dažās iestādēs viņam būs krusttēvs vai krustmāte (parasti 5. klases skolnieks), kas viņam palīdzēs atklāt šo jauno Visumu. Mēs iekārtojām savu darba vietu

Tagad viņam vajag vietu, kur mierīgi pildīt mājasdarbus. Ja jums ir sava telpa, jūsu rakstāmgalds ar atvilktnēm, jūsu grafiks ir piestiprināts pie sienas… Tas ir motivējoši ieiet jūsu koledžas dzīvē. Kopā pavadītais laiks, gatavojoties tam visam, ir arī priviliģēts laiks, lai runātu ar viņu par viņa iestāšanos koledžā.

• Palīdzam organizēt

Iepriekšējā dienā mēs palīdzam viņam sagatavot skolas somu. Līdz visu svēto dienai pārbaudām ar viņu, vai viņš paņem to, kas vajadzīgs. Pat ja viņš ātri vien zina, kā to izdarīt viens, mūsu klātbūtne viņu nomierina.

• Mēs gatavojam ceļojumu kopā ar viņu

Vai viņš vēlas atgriezties mājās no koledžas ar saviem draugiem? Noteikums ir “uzraudzīta brīvība”: obligāti vairākas reizes jābrauc kopā ar viņu, rādot, pa kuru ceļu iet, kur tieši šķērsot, atgādinot noteikumus. Vai viņš saka, ka mēs viņu ņemam par bērnu? Viņam tiek skaidrots, ka tieši viņa vecumā, ap 11 gadiem, visbiežāk avārijas notiek gājēju vidū. Tieši tāpēc, ka uzskatām, ka jaunais koledžas students ir pietiekami nobriedis, lai ļautu sākt bez iepriekšējas mācīšanās. Tātad mēs ierāmējam!