Disortogrāfija ir mācīšanās traucējumi. Tāpat kā ar citiem DYS traucējumiem, runas terapija ir galvenā ārstēšana, lai palīdzētu bērnam ar disortogrāfiju.

Definīcija

Disortogrāfija ir ilgstoši mācīšanās traucējumi, kam raksturīgs ievērojams un ilgstošs pareizrakstības noteikumu asimilācijas trūkums. 

Tas bieži ir saistīts ar disleksiju, bet var pastāvēt arī atsevišķi. Disleksija un disortogrāfija kopā veido īpašus traucējumus rakstiskās valodas apguvē, ko sauc par disleksiju-disortogrāfiju. 

Cēloņi 

Disortogrāfija visbiežāk ir mācīšanās traucējumu (piemēram, disleksijas) sekas. Tāpat kā disleksija, šis traucējums ir neiroloģisks un iedzimts. Bērniem ar disortogrāfiju ir kognitīvi traucējumi. Pirmais ir fonoloģisks: bērniem ar disortogrāfiju būtu zemākas fonoloģiskās un valodas prasmes nekā citiem bērniem. Otrais ir visuotemporal disfunkcija: bērniem ar disortogrāfiju ir grūti uztvert kustības un ātru informāciju, redzes kontrastu traucējumus, raustīšanos un anarhiskas acu fiksācijas. 

Diagnostisks 

Logopēdiskais novērtējums ļauj noteikt disortogrāfijas diagnozi. Tas ietver fonoloģiskās izpratnes testu un redzes un uzmanības pārbaudi. Šis novērtējums ļauj diagnosticēt disfunkcijas traucējumus, bet arī novērtēt to smagumu. Var veikt arī neiropsiholoģisku novērtējumu, lai labāk noteiktu bērna grūtības un izveidotu vispiemērotāko ārstēšanu. 

Attiecīgie cilvēki 

Apmēram 5 līdz 8% bērnu ir DYS traucējumi: disleksija, dispraksija, disortogrāfija, diskalkulija utt. Īpaši lasīšanas un pareizrakstības mācīšanās traucējumi (disleksija-disortogrāfija) veido vairāk nekā 80% mācīšanās traucējumu. 

Riska faktori

Disortogrāfijai ir tādi paši riska faktori kā citiem DYS traucējumiem. Tādējādi šo mācīšanās traucējumu veicina medicīniski faktori (priekšlaicīga dzemdība, jaundzimušo ciešanas), psiholoģiskie vai afektīvie faktori (motivācijas trūkums), ģenētiskie faktori (smadzeņu sistēmas izmaiņu cēlonis), kas atbild par rakstiskās valodas asimilāciju), hormonālie faktori un vides faktori (nelabvēlīga vide).

Disortogrāfija izpaužas ar vairākām pazīmēm, kuras var iedalīt vairākās kategorijās. Galvenās pazīmes ir lēna, neregulāra, neveikla rakstīšana. 

Fonēmu un grafēmu pārveidošanas grūtības

Disortogrāfijas bērnam ir grūti saistīt grafēmu ar skaņu. Tas izpaužas kā neskaidrības starp tuvām skaņām, burtu apgriešana, vārda aizstāšana ar blakus esošo vārdu, kļūdas vārdu kopēšanā. 

Semantiskās kontroles traucējumi

Semantiskās neveiksmes rezultātā nespēj iegaumēt vārdus un to lietojumu. Tā rezultātā rodas homofonu kļūdas (tārpi, zaļi ...) un griešanas kļūdas (piemēram, uzvalks, ja nav ...)

Morfosintaktiskie traucējumi 

Bērni ar disortogrāfiju sajauc gramatiskās kategorijas un viņiem ir grūtības izmantot sintaktiskos marķierus (dzimums, skaitlis, piedēklis, vietniekvārds utt.)

Trūkums pareizrakstības noteikumu asimilācijā un apguvē 

Bērnam ar pareizrakstību ir grūti atcerēties pazīstamu un biežu vārdu pareizrakstību.

Ārstēšana galvenokārt balstās uz runas terapiju, ilgstoša un ideāli plānota. Tas neārstē, bet palīdz bērnam kompensēt trūkumus.

Logopēdisko rehabilitāciju var saistīt ar rehabilitāciju pie grafoterapeita un psihomotoriskā terapeita.

Disortogrāfiju nevar novērst. No otras puses, jo agrāk tā tiek atklāta un sākta ārstēšana, jo lielāki ieguvumi. 

No bērnudārza var konstatēt disleksijas-disortogrāfijas pazīmes: pastāvīgi mutvārdu valodas traucējumi, grūtības ar skaņas analīzi, apstrādi, rhyming spriedumi, psihomotoriski traucējumi, uzmanības traucējumi un / vai atmiņa.