"Es neatpazīstu savu bērnu," saka sešgadīga bērna māte. — Šķiet, vēl vakar viņš bija mīlīgs paklausīgs mazulis, un tagad viņš lauž rotaļlietas, sakot, ka lietas ir viņa, kas nozīmē, ka viņam ir tiesības ar tām darīt, ko vēlas. Dēls nemitīgi grimasē, atdarinot vecākos — no kurienes viņš to vispār ņēmis?! Un nesen viņš savu mīļoto lāci, ar kuru bija gulējis kopš zīdaiņa vecuma, izveda uz atkritumu kaudzi. Un vispār es viņu nesaprotu: no vienas puses, viņš tagad noliedz jebkādus noteikumus, no otras puses, viņš no visa spēka turas pie vīra un manis, burtiski dzenā mūs, ne mirkli neļaujot mums būt. vienatnē… ”- (rakstā izmantotie materiāli Irina Bazan, vietne psi-pulse.ru un Svetlana Feoktistova).
6-7 gadi nav viegls vecums. Šajā laikā pēkšņi atkal rodas audzināšanas grūtības, bērns sāk norobežoties un kļūst nevaldāms. It kā pēkšņi pazūd bērnišķīgs naivums un spontanitāte, sāk uzvesties manierēs, klaunā, grimasē, parādās kaut kāda klaunāde, bērns izliekas par jestru. Bērns apzināti uzņemas kādu lomu, ieņem kādu iepriekš sagatavotu iekšējo pozīciju, kas bieži vien ne vienmēr ir adekvāta situācijai, un uzvedas atbilstoši šai iekšējai lomai. Līdz ar to nedabiskā uzvedība, emociju nekonsekvence un bezcēloņu garastāvokļa svārstības.
No kurienes tas viss nāk? Pēc LI Božoviča domām, 7 gadu krīze ir bērna sociālā "es" dzimšanas periods. Kas tas ir?
Pirmkārt, ja pirmsskolas vecuma bērns sevi apzinājās galvenokārt kā fiziski atsevišķu indivīdu, tad līdz septiņu gadu vecumam viņš apzinās savu psiholoģisko autonomiju, iekšējās jūtu un pārdzīvojumu pasaules klātbūtni. Bērns apgūst jūtu valodu, sāk apzināti lietot frāzes “Es esmu dusmīgs”, “Es esmu laipns”, “Man ir skumji”.
Otrkārt, bērns dodas uz skolu, iepazīst pilnīgi jaunu pasauli, un viņa vecās intereses tiek aizstātas ar jaunām. Pirmsskolas vecuma bērna galvenā nodarbošanās bija spēle, un tagad viņa galvenā nodarbošanās ir mācības. Tās ir ļoti svarīgas iekšējas izmaiņas bērna personībā. Mazs skolnieks spēlē ar entuziasmu un spēlēs ilgi, taču spēle pārstāj būt viņa dzīves galvenais saturs. Studentam vissvarīgākais ir viņa mācības, panākumi un atzīmes.
Tomēr 7 gadi nav tikai personiskas un psiholoģiskas pārmaiņas. Tā ir arī zobu maiņa un fiziska «staipīšanās». Mainās sejas vaibsti, bērns strauji aug, palielinās viņa izturība, muskuļu spēks, uzlabojas kustību koordinācija. Tas viss bērnam sniedz ne tikai jaunas iespējas, bet arī izvirza viņam jaunus uzdevumus, un ne visi bērni ar tiem tiek vienlīdz viegli galā.
Galvenais krīzes cēlonis ir tas, ka bērns ir izsmēlis spēļu attīstības iespējas. Tagad viņam vajag vairāk — nevis iedomāties, bet saprast, kā un kas darbojas. Viņu velk zināšanas, viņš tiecas kļūt par pieaugušo — galu galā pieaugušajiem, viņaprāt, ir visuzināšanas spēks. No šejienes bērnišķīgā greizsirdība: ja nu vecāki, palikuši vieni, dalās savā starpā ar visvērtīgāko, slepenāko informāciju? Līdz ar to noliegums: vai tiešām viņš, gandrīz jau pieaugušais un neatkarīgais, kādreiz bija mazs, neveikls, nevarīgs? Vai viņš tiešām ticēja Ziemassvētku vecītim? Līdz ar to vandālisms pret kādreiz iemīļotām rotaļlietām: kas notiks, ja no trim automašīnām saliks jaunu superauto? Vai lelle kļūs skaistāka, ja to sagriezīsi?
Tas nav fakts, ka skolai gatavā bērna pielāgošanās jaunai dzīvei viņam noritēs gludi. Bērns 6-7 gadu vecumā apgūst paškontroli, lai mēs, tāpat kā mēs, pieaugušie, varētu dozēt, savaldīt vai izteikt savas domas un emocijas pieņemamā formā. Kad mazulis pilnos ratos skaļi kliedz: "Es gribu urinēt!" vai "cik smieklīgs onkulis!" - tas ir mīļi. Bet pieaugušie nesapratīs. Tātad bērns cenšas saprast: kā ir pareizi rīkoties, kur ir robeža starp “iespējamu” un “neiespējamu”? Bet, tāpat kā jebkurā pētījumā, tas nedarbojas uzreiz. Līdz ar to tāda veida manierisms, uzvedības teatralitāte. Līdz ar to lēcieni: pēkšņi tavā priekšā ir nopietns cilvēks, kurš spriež un rīkojas saprātīgi, tad atkal “mazulis”, impulsīvs un nepacietīgs.
Mamma raksta: “Kaut kā manam dēlam neiedeva atskaņu. Parasti viņš tos ātri iegaumē, bet te iestrēga uz vienas līnijas un nevienā. Turklāt viņš kategoriski atteicās no manas palīdzības. Viņš kliedza: "Es pats." Tas ir, katru reizi, nonākot neveiksmīgajā vietā, viņš stostījās, mēģināja atcerēties, sāka no sākuma. Redzot viņa ciešanas, es neizturēju un pamudināju. Tad manam bērnam uznāca dusmu lēkme, sāka kliegt: “Tāpēc tu to darīji? Vai es vispār atcerētos? Tas viss ir tevis dēļ. Es nemācīšos šo stulbo pantu. Sapratu, ka šādā situācijā izdarīt spiedienu nav iespējams. Es mēģināju viņu nomierināt, bet tas tikai pasliktināja situāciju. Tad es ķēros pie savas iecienītākās tehnikas. Viņa teica: “Nu, tev nevajag. Tad mēs ar Olju mācīsim. Jā, meita? Viengadīgā Olja teica: «Uu», kas acīmredzot nozīmēja viņas piekrišanu. Es sāku lasīt Ole dzejoli. Parasti bērns nekavējoties pievienojās spēlei, cenšoties atcerēties un pateikt atskaņu ātrāk nekā Olya. Bet tad bērns drūmi teica: “Tev nav jāmēģina. Jūs nevarat mani iesaistīt.» Un tad es sapratu – bērns tiešām izauga.
Dažkārt vecākiem rodas iespaids, ka viņu 6-7 gadus vecais bērns ir sasniedzis pusaudža vecumu pirms termiņa. Šķiet, ka viņš cenšas iznīcināt to, kas viņam bija dārgs iepriekš. Vēlme nikni aizstāvēt savu teritoriju un tiesības, kā arī negatīvisms, kad viss, kas vēl nesen iepriecināja dēlu vai meitu, pēkšņi izraisa nicinošu grimasi — kādas ir pusaudzim raksturīgās iezīmes?
Sergej, ej tīrīt zobus.
- Priekš kam?
— Nu, lai nav kariesa.
Tātad, saldumus neesmu ēdusi kopš rīta. Un vispār šie zobi vēl ir piena un drīz izkritīs.
Bērnam tagad ir savs, argumentēts viedoklis, un viņš sāk savu viedokli aizstāvēt. Tas ir VIŅA viedoklis, un viņš pieprasa cieņu! Tagad bērnam nevar tā vienkārši pateikt “Dari, kā saka!”, nepieciešama argumentācija, un viņš tikpat labi iebildīs!
— Mammu, vai es varu spēlēt pie datora?
— Nē. Jūs tikko skatījāties multfilmas. Vai jūs saprotat, ka dators un televizors kaitē jūsu acīm? Vai vēlaties valkāt brilles?
Jā, tas nozīmē, ka jūs varat sēdēt visu dienu. Nekas tavām acīm?!
— Man nekas. Esmu pieaugušais, atkāpies!
Tā runāt ir nepareizi. Septiņu gadu vecumā bērns jau spēj noķert vecākus uz nesakritību starp teikto un darīto. Viņš tiešām ir pieaudzis!
Ko darīt? Priecājieties, ka bērns aug un jau ir nobriedis. Un sagatavojiet bērnu skolai. Netiek galā ar krīzi, tas ir dubļains uzdevums, bet vienkārši sagatavo bērnu skolai. Šis uzdevums jums un bērnam ir skaidrs, un tā risinājums būs risinājums visiem citiem uzvedības jautājumiem.
Ja jūs uztrauc dusmu lēkmes, apsūdzības “Tu mani nemīli”, nepaklausība un citas īpašas bažas, skatiet sadaļu SAISTĪTO RAKSTI, lai atrastu atbildes uz saviem jautājumiem.