Saturs
Pateicoties skolotāja piedāvātajām radošajām un motoriskajām aktivitātēm, bērns vingrina savas prasmes un paplašina savu zināšanu loku. Ar kopienas uzspiestajiem labas uzvedības noteikumiem viņš mācās par dzīvi sabiedrībā un komunikāciju.
3 gadu vecumā bērns kļūst radošs
Jūsu bērns tagad rīkojas ar precīziem nodomiem, viņš spēj ilgāk koncentrēties, labāk koordinē savas darbības. Ar, galvenais, acīmredzams rezultāts: viņš dara un izdodas arvien vairāk lietu.
Mazā sadaļā manuālās darbības veido tās programmas galveno daļu: zīmēšana, kolāža, modelēšana... Viņam ir pieejamas krāsas, uzlīmes, dabas elementi, dažādi materiāli, kas rosina viņa radošumu. Paralēli šīm aizraujošajām pamošanās aktivitātēm viņš arī mācās apgūt dažādus rīkus.
Tagad, kad viņš ķeras pie zīmēšanas, viņam prātā ir doma vai ka viņš rīkojas ar plastilīnu. Viņš diezgan labi rīkojas ar zīmuli un, izkopis savu novērošanas sajūtu, cenšas atveidot māju, dzīvnieku, koku... Rezultāts, protams, ir nepilnīgs, bet mēs sākam atpazīt tēmu.
Krāsošana palīdz viņiem saprast telpas jēdzienu. Sākumā tas ir pārliecinoši pārpildīts ar tā rīcībā esošo telpu; tad viņam izdodas aprobežoties ar aprisēm. Taču šī nodarbe, kas prasa lielu pielietojumu un nerunā iztēli, iepriecina ne visus. Tāpēc dodiet viņam vismaz krāsu izvēli!
Izšķirošais “kurkuļa cilvēka” laikmets
Šis puisis ir parādā savu slavu tam, ka viņš ir kopīgs visiem mazajiem visā pasaulē un ka viņa evolūcija liecina par labu bērna attīstību. Tā iesauka “kurpucis” nāk no tā, ka tā galva nav atdalīta no stumbra. Tas ir vairāk vai mazāk regulāra apļa formā, kas ir izrotāts ar iezīmēm, kas attēlo matus un ekstremitātes, joprojām nejaušā vietā.
Viņa pirmā evolūcija: viņš kļūst vertikāls (apmēram 4 gadus vecs). Vairāk ovāls, tas vairāk vai mazāk atgādina cilvēka stāvokli. Jaunā skribele to izrotā ar arvien jauniem elementiem uz ķermeņa (acis, mute, ausis, rokas utt.) vai aksesuāriem (cepure, mēteļa pogas u.c.). Tad bērnudārza vidusdaļā (4-5 gadi) nāk simetrija.
Tas ir elementu pārpilnība, kas apstiprina cilvēka labo evolūciju. Tas parāda, ka jūsu bērns arvien vairāk apzinās savu ķermeni, prot labi novērot un jūtas brīvi izpausties zīmējot. Darba kvalitātei nav nozīmes. Turklāt tas pats attiecas uz citiem priekšmetiem.
Ap 5 gadiem vīrietim galva atdalās no stumbra. Tagad tas sastāv no diviem apļiem, kas novietoti viens virs otra. Proporcija tiek vairāk vai mazāk ievērota, un katra daļa aprīko sevi ar pareizajiem elementiem. Tās ir “kurkuļa” beigas, bet ne biedru beigas. Jo priekšmets nav beidzis viņu iedvesmot.
Mācīties rakstīt sākas bērnudārzā
Protams, mācīšanās pareizi rakstīt sākas KP. Bet jau no pirmā bērnudārza gada skolotājas gatavoja augsni.
Mazā sadaļā, skolēns pilnveido savas zināšanas par dažādiem ceļiem: punkts, līnija, līkne, cilpa. Viņš atveido formas un figūras. Viņš pāriet pāri sava vārda burtiem, lai pamazām to pierakstītu. Viņam jāiemācās labi turēt zīmuli, izmantojot knaibles, kuras veido īkšķis un rādītājpirksts. Tas prasa gan koncentrēšanos, gan precizitāti. Nav brīnums, ka reiz mājās, viņam vajag nolaist tvaiku!
Otrā gada laikā, viņš turpina ar rindiņām, kuras viņam būs jāapgūst, lai rakstītu burtus. Viņš kopē vārdus un dažus no tiem iegaumē.
Par programmu pagājušajā gadā, būs nepieciešams savienot žestus, lai pievienotu burtus. Kā arī reproducēt lielos burtus un kursīvus un pielāgot burtu izmērus atbalsta izmēram. Gada beigās skolēns zina visas rokraksta zīmes un burtus.
KP tiek uzskatīts par “nopietna biznesa” sākumu. Jāatzīst, ka tagad ir pienākums sasniegt rezultātus, taču daudzi skolotāji, lai arī pieprasa disciplīnu un stingrību, izvēlas jautru mācību režīmu. Tādējādi viņi ievēro mazo koncentrēšanās un asimilācijas robežas. Tā kā tiek ņemts vērā arī katra skolēna vecums (no 5½ līdz 6½ gadiem, KP sākumā), kas ietekmē viņa briedumu un līdz ar to arī mācīšanās ātrumu. Bez nepacietības: reāla problēma vienmēr tiks pievērsta jūsu uzmanībai.
Bērns mācās pārvietoties telpā
Motoriskās aktivitātes ir arī daļa no bērnudārza programmas. Viņi koncentrējas uz ķermeņa, telpas un ķermeņa atklāšanu kosmosā. To sauc par ķermeņa diagrammas meistarību: izmantot savu ķermeni kā etalonu, nevis vairs ārējos etalonus, lai orientētos telpā. Šī meistarība un augošā spēja koordinēt kustības pavērs bērniem apvāršņus āra spēļu jomā (lecot pa virvi, staigājot pa baļķi, spēlējot bumbu utt.)
Lai atrastu ceļu kosmosā, pieaugušie izmanto abstraktus jēdzienus, kas spēlē pretstatījumu: iekšpuse / ārpuse, uz augšu / uz leju, virs / apakšā... Un tas nav viegli bērniem līdz 6 gadu vecumam! Pamazām, jo tu savam bērnam rādīsi konkrētus piemērus, un ka viņš spēs tev atdarināt, nosaucot šīs opozīcijas, tās viņam kļūs arvien skaidrākas. Tas kļūst sarežģīti, kad runa ir par to, kas viņam nav priekšā. Tāpēc jēdziens par attālumu un brauciena ilgumu viņam ilgi paliks svešs.
Lateralizācija ir daļa no ķermeņa diagrammas iegūšanas. Funkcionāla pārsvara parādīšanās vienā ķermeņa pusē pār otru tiek saukta par lateralizāciju. Mazs bērns patiesībā sākotnēji ir divkāršs un vienaldzīgi izmanto vai nu abas rokas, vai abas kājas. Reti ir cilvēki, kas to paliek vēlāk. Apmēram 4 gadus tas sāk lietot, vēlams, automātiskā veidā, ekstremitātes un aci vienā pusē. Jo vairāk pieprasīti, vairāk apmācīti, preferenciālās puses locekļi tādējādi kļūst prasmīgāki.
Labrocis vai kreilis? Tas, ka labroči ir vairākumā, nenozīmē, ka kreiļi būs neveikli. Sākumā viņi var nedaudz ciest no tā, ka viņu vidē gandrīz viss ir paredzēts labročiem. Ja jums ir kreilis bērns un jūs abi esat labroči, palūdziet kādam kreilim draugam iemācīt viņam dažas prasmes. Piemēram, sasienot kurpju šņores.
Neliela lateralizācijas kavēšanās var liecināt par citu disfunkciju. Ja tas tiek apgūts 5 gadu vecumā, jo labāk: tas veicinās sarežģītāku mācīšanos, kas iezīmē KP gadu (tas ir, rakstīšanu un lasīšanu). No 6 gadu vecuma jums ir jākonsultējas. Parasti brīdina ir nenoteikta roku lietošana. Tā kā bērnudārza pēdējā daļā ļoti biežas ir smalkas roku aktivitātes, tad skolotāja brīdina vecākus, ja pamana kādu problēmu.
Skolā un mājās viņš pilnveido savu valodu
3 gadu vecumā bērns izsaka teikumus, joprojām nepilnīgus, bet saprotamus... īpaši no jums! Skolā aicināsim viņu izpausties citu priekšā, lai viņu saprastu visi. Ja tas dažus sākumā iebiedē, tas ir īsts dzinējspēks, lai labāk strukturētu un formulētu viņa vārdus.
Viņam ir tendence monopolizēt sarunu. Bērni savā starpā neapvainojas, ka neklausās vai neļauj citiem runāt. Viņiem ir tāds pats nesaziņas veids. Bet neviens nevar izturēt šādu pieaugušo uzvedību. Pāreja no monologa uz sarunu nenotiek bez izglītības. Un tas prasa laiku! Sāciet viņam mācīt pamatus jau tūlīt: nepārtrauciet, nekliedziet ausī, kad runājat pa tālruni utt. Viņš pamazām sapratīs, ka, izņemot ierobežojumus, ko tas nozīmē, sarunājoties ir kopīgs prieks.
Ja viņš sevi uzskata par pasaules centru, viņam jāzina, ka viņš tāds nav. Tu klausies viņā, kad viņš runā, un atbildi viņam gudri, lai viņam to pierādītu. Bet viņam jāsaprot, ka citiem, arī tev, ir citas intereses un arī vēlme izpausties. Tādējādi jūs palīdzēsiet viņam izkļūt no sava egocentrisma, dabiska prāta pagrieziena līdz vismaz 7 gadu vecumam, bet kas padarītu viņu par neparastu indivīdu, ja viņa turpinātu.
Viņš savu vārdu krājumu smeļas no vairākiem avotiem. ģimene ir viena no tām. Nevilcinieties lietot pareizos vārdus pat ar viņu. Viņš var saprast nepazīstamu vārdu nozīmi, pateicoties kontekstam, kurā tie ir ievietoti. Jebkurā gadījumā, ja viņš nesaprot, uzticieties viņam, viņš jums uzdos jautājumus. Visbeidzot, pielieciet pūles, lai pabeigtu teikumus. Pat ja viņš uzmin jūsu nodomus, jums ir jāpiešķir viņam šis labais ieradums.
Viņam patīk atkārtot sliktus vārdus, jo īpaši neiznīcināmais “caca-boudin”! Daudzi vecāki to uztver kā skolas ietekmi, bet vai arī jums nav garām daži lamuvārdi? Tomēr mums tie ir jānošķir no apvainojumiem. Mēs varam paciest bez ļaunprātības izteiktus krāsainus izteicienus, bet ne rupjības, kas aizskar citu, tostarp draugu, cieņu. Pagaidām jūsu bērns nesaprot seksuālas vardarbības nozīmi, taču viņam pietiek zināt, ka tas ir vienkārši aizliegts.
Tas arī atdarina jūsu frāzes un intonāciju pagriezienus. Viņu iedvesmos jūsu sintakse, lai uzlabotu savu. Tāpat kā ar akcentu, jūsu ietekme dominē reģionālā vidē: parīziešu bērns, kas audzis dienvidos, parasti pieņem “ziemeļu” valodu. No otras puses, nedomājiet, ka jums ir jāpieņem valodas tiki, ko viņš lieto ar viņa vecuma draugiem, tas var viņu pat kaitināt. Cieniet viņa slepeno dārzu.
Tā vietā, lai ņemtu to atpakaļ, vienkārši atkārtojiet to, kas tikko teikts izmantojot pareizo frāzi, kamēr tās sintakse nav skaidra. Bez komentāriem. Mīmika strādā daudz labāk nekā pārmetumi!
Viņš joprojām ir mazs, jums ir jābūt pacietīgam!
Autonoms, bet ne pilnībā. Vairāk nekā jebkad agrāk jūsu bērns lūdz ikdienas darbības veikt vienatnē. Pie galda tas ir ideāls, pat ja jums ir jāsagriež gaļa līdz apmēram 6 gadu vecumam. Nomazgāties, tīrīt zobus, viņš to prot. Viņš sāka ģērbties apmēram 4 gadu vecumā ar viegli uzvelkamām drēbēm un apaviem. Bet efektivitāte un ātrums vēl nav tikšanās vietā. Bieži vien ir jāatkāpjas vai jāpielāgojas. Dariet to diskrēti, lai neatturētu viņa labo gribu!
Tīrība un tās nepilnības. Līdz 5 gadiem, ja vien tie paliek precīzi, nakts urinēšanai nevajadzētu uztraukties. Ja tie kļūst regulāri vai sistemātiski un ja tie turpinās arī pēc tam, mums ir jāreaģē. Ja jūsu bērns nekad nav bijis tīrs naktī, konsultējieties, lai pārbaudītu, vai viņam nav urīnceļu sistēmas funkcionālas nepilnības. Ja viņš bija un viņš “atgriezās”, meklējiet cēloni: pārcelšanās, dzimšana, spriedze jūsu attiecībās… Neizliecieties, ka ignorējat problēmu. Jo tavam bērnam ir ļoti neērti pamosties slapjam, viņš neuzdrošinās iet gulēt ar citiem un jūtas vainīgs, ka sagādājis tev nepatikšanas. Un jums naktis ir drudžainas un miegs traucēts. Ir nepieciešams to apspriest kopā ar savu ārstu vai pat ar psihologu.
Laika jēdziens joprojām ir aptuvens. Jūsu bērns vispirms sapratīs laika jēdzienu, pateicoties regulārām atsaucēm: norādiet pazīstamās darbības, kas iezīmē dienu, un pārvērtības un notikumus, kas iezīmē gada gaitu. Viņa hronoloģijas izjūta vispirms tiks īstenota īsā laika posmā. Viņš sāk paredzēt tuvāko nākotni, taču jums nevajadzētu apsvērt iespēju viņam stāstīt par pagātni. Tāpēc, ja viņš domā, ka esat dzimis bruņinieku laikos, neapvainojieties!
Dažkārt šaubīga izruna. Jūs varat ieteikt savam bērnam no 5 gadu vecuma atkārtot teikumus, kas pārbaudīs viņa artikulāciju, pēc slavenā “Erhercogienes zeķes ir sausas, arhi-sausas” parauga. Jūsu grūtības to izrunāšanā nekavējoties to izjauks! Un tas nav svarīgi, ja to nozīme ir neskaidra. Pārbaudāms, piemēram: “Seši gudrinieki slēpjas zem pārogļotas ciprese”; “Man labāk patīk maigs ābolu pīrāgs, nevis mizotu tomātu pīrāgs” utt.
Kad jāuztraucas No 3 gadu vecuma, ja viņš vēl nav izrunājis savus pirmos vārdus vai ja viņa vājā artikulācija neļauj viņu saprast un apmēram 6 gadus vecs, ja viņš turpina klupties aiz vairāk nekā viena vai diviem līdzskaņiem. Stostīšanās gadījumā ir jāreaģē, tiklīdz traucējumi parādās.