Nav rehabilitācijas bez bilances. Jūsu atvasei tas izpaudīsies kā diktāts. Pēc jūsu pieaugušā kopijas analīzes logopēds ieteiks rehabilitāciju.
Parasti vienu vai divas reizes nedēļā trīs mēnešus. Intensīvā aprūpe, kuras rezultāti būs atkarīgi no bērna. ” Progress ir īpaši saistīts ar motivāciju », Norāda logopēdu.
Nodarbību saturs, protams, atšķiras atkarībā no bērna un rehabilitētāja.. Strādājot pie homonīmiem, palīdzot viņiem izveidot stratēģijas, izskaidrot viņiem pareizrakstības noteikumus, tik daudz vingrinājumu, kas tiks apskatīti visā ārstēšanas laikā.
Neatkarīgi no izmantotajām metodēm mērķis ir viens: likt bērnam apgūt konjugāciju un, pateicoties sniegtajām atsaucēm, likt viņam uzdot sev jautājumus par vārdiem.s.
Un, lai skaidri vizualizētu progresu, speciālists var izmantot piezīmju grāmatiņu kā regulāru darba atbalstu. Tas ļaus izveidot saikni starp redzēto mācīšanos.
Pēc Christelle Achaintre teiktā, darba metode ir skaidra: “ labākais palīgs ir lasīšana », viņa apliecina.
Mariannai rehabilitācijas ieguvumi ir neapstrīdami: “ Es ievēroju, ka mans dēls mazāk nevēlas lasīt mazu grāmatu vai arī neuzsver tik daudz kontroles, kur viņš zina, ka viņam būs lasīšanas instrukcijas. Viņš vairs nevēlas kopēt pārāk daudz, un viņš arvien uzticamāk atveido burtus, zilbes, teikumus... Kas jau daudz saka, ņemot vērā sākuma grūtības! '.
Kura vaina? Debates par disortogrāfijas cēloņiem nebūt nav beigušās. Visa problēma ir zināt, vai traucējumi ir strukturāli, tas ir, saistīti ar smadzeņu attīstību vai arī tā ir izglītības problēma. Šajā gadījumā īpaši tiktu izcelta pareizrakstības noteikumu mācīšana skolā. Patiesi traucējumi vai izglītības problēma, disortogrāfijas noslēpums paliek neskarts … pētījumu trūkuma dēļ |