Saturs
Skolā līdz 3 gadu vecumam
Atjautības darbnīca, virtuves zona un lelles, patruļspēle ar nūdelēm un rīsiem, plastilīns... Principā nekas cits kā pazīstams tiem, kas regulāri palaiž garām bērnudārza klasē. Tomēr dienas gaitā virsroku ņems acīmredzamais, šī klase nav gluži tāda kā pārējās…
Izglītība pirms 3 gadiem: īpaša uzraudzība
Tās pirmā specifika: visi 23 bērni, kas to veidoja, ir dzimuši 2011. gada pirmajā trimestrī, un tāpēc viņi visi bija jaunāki par 3 gadiem, kad 2013. gada septembrī atgriezās skolā.. Ļoti maza sekcija (TPS) tāpēc ierīkota pilī (jā, īsta pils, ar diviem torņiem) milzīgā un gaišā telpā. Tas parāda, cik svarīgi ir uzņemt skolas jaunākos bērnus. Vēl viena greznība joprojām: kad mazie ierodas no rīta, vēl miegainas acis, sedziņa reizēm rokā vai knupītis mutē, viņus sveic skolotāja Māra, Iveta, ATSEM un jauniešu audzinātāja Orīla. . bērni (EJE). Šoka trijotne ieskauj šos topošos skolniekus visas dienas garumā. Daudznozaru pieeja, ko vēlējās rātsnams, kas uzņemas šo papildu amatu un kas vēlējās atvērt piekļuvi visiem pilsētas bērniem, ne tikai ģimenēm šajā reģionā.
Ārējai acij nav viegli saprast atšķirību pieejā starp EJE un skolotāju, taču abām jaunajām sievietēm viņu specifika ir acīmredzama.. "Mana loma ir ļoti izglītojoša," iesāk Māra. Mana prioritāte ir mācīšanās, pašreizējā un nākotne. Es vienmēr projicēju sevi saistībā ar to, kas viņiem būs jādara vēlāk skolā. Kad viņi zīmē, es laboju zīmuļa turēšanu. Ja viņi izrunā slikti, es tos ņemu atpakaļ. Mūsu mērķis ir valodas attīstība, esam, lai paredzētu un novērstu iespējamās grūtības. ”
Orély, kas ir apmācīts kā mazu bērnu audzinātājs, ir vērsts uz katra bērna attīstību, viņa ritma ievērošanu un individualizāciju. Pirms viņa ieradās, lai sniegtu roku Marijai un Ivetai, viņa strādāja silītē. “Es atrodu kopīgus punktus, piemēram, attiecībās ar vecākiem. “Pārraides”, ko mēs viņiem veicam katru dienu, šajā klasē ir garākas nekā citās. Savukārt manī mainās fakts, ka strādāju ar bērniem, kuri visi ir viena vecuma, līdz trīs mēnešiem, turpretim bērnistabā diapazons ir daudz plašāks. “Janvārī vienam no bērniem bija problēmas ar kopmītni,” stāsta Māra. Orélyas palīdzība bija nenovērtējama, tieši viņa kopā ar vecākiem atrada risinājumu. "
Mazu bērnu ritmam pielāgota diena
Rīta sākumā daži bērni aktīvi domā par mīklām Tiago mātes Amēlijas modrā un labestīgā skatienā. Vecāki regulāri tiek aicināti ierasties klasē, lai piedalītos aktivitātēs. Arī Djanaela tēvs Aleksandrs tiek rekvizēts. Ar Orīliju, slotu rokās, viņš vēro bērnus, kas sapulcējušies pie tvertnēm, kas piepildītas ar gliemežvākiem. Drīz vien makaronu uz grīdas ir tikpat daudz, cik traukos, par prieku bērniem. Kamēr Tamyla, Inès un Elisa pastaigājas ar saviem peldētājiem, Tariks, Zyenn un Abygaëlle kopā slidinās pa klases vidū uzstādīto slidkalniņu. Tā kā gada nogales izbraukums notiks Vincennes zoodārzā un jūnija ballītes tēma būs “dzīvnieku karnevāls”, bērni aicināti šo jautājumu pētīt visa gada garumā. Šorīt viņiem cita starpā ieteikts uzlīmēt uzlīmes uz savannas dzīvnieku siluetiem. " Ar ko tu nodarbojies ? », Orīlijs jautā Inē un Djanaela. “Zirgam uzklājām līmi. "Ak, vai tas ir zirgs?" Vai tu esi pārliecināts? »Inesa izplūst smieklos. “Nē, tā ir kaza! »Orīls parāda viņam dzīvnieka garo kaklu. Mazā meitene piekrīt. Tas, kas viņai ir priekšā, vairāk izskatās pēc žirafes. Ik pa laikam Māra, vienīgie pieaugušie bērni sauc par “saimnieci”, jo skaidri identificēta kā tāda, uzsauc bērnam: “Angela, vai tu nāksi taisīt savu zebru? »Mazajiem nekas netiek uzspiests. Pieaugušie ierosina, un viņi atbrīvojas. "Ļoti mazajai sadaļai nav programmas," atceras Māra, "nav īpašu prasmju, kas jāapgūst. Vērtēšanas bukleta nav. Mums ir tā greznība, ka varam nesteidzīgi. ” Tāpēc liela brīvība tiek atstāta bērniem, kuri vēl nav uzskatāmi par skolēniem, kuri var pāriet no vienas aktivitātes uz otru, atteikties no darbnīcas, pārvietoties... Viņi dodas uz tualetēm (kas atrodas klases aizmugurē), kad vien vēlas. Ja viņi vēlas gulēt no rīta, viņi var. Ir atļautas mīkstās rotaļlietas un knupji.
Pielāgojies skolas prasībām
Taču ar to arī beidzas kopīgie punkti ar silīti vai dienas aprūpes centru. Lai septembrī atgrieztos skolā, bērniem jābūt tīriem. Nelaimes gadījumi ir pieļaujami (un bieži gada sākumā), bet autiņbiksītes ne. Visiem bērniem ir jāpieņem vismaz kolektīvais laiks: viņi pulcējas pie skolotāja, lai dziedātu vai klausītos stāstu. Ceturtdaļu stundas viņi tiek lūgti sēdēt un sekot grupai. Prasība, kas vairāk attiecas uz skolu, nevis agrā bērnībā. Vēl viena atšķirība ar bērnudārziem: elastīgais laiks, kas ieteikts oficiālajos tekstos šai 2–3 gadu vecuma izglītībai, nenozīmē, ka tiek gaidīts à la carte, tas labi iederas skolas vidē.. Bērnus var izlaist no rīta nedaudz pēc 8:30 (maksimums 9:18). Un viņiem ir jānāk katru dienu. Skolotāju komanda iesaka ģimenēm turēt bērnus pie sevis pēcpusdienās, pirmajās nedēļās. Bet, kad abi vecāki strādā, tas ne vienmēr ir iespējams. Rezultāts: šogad ēdnīcā palikuši 23 bērni no 3. Rīta otrajā daļā TPS pienākas motorikas kurss, lieliska klasika bērnudārzos. "Mēs neskrienam, mēs nespiežam," brīdina Māra, kura uzsāk uzbrukumu paklājiem, stīpām un ķieģeļiem, lai parādītu kursu. “Lūk, jāpaceļ kājas, tur var salto. Es nekāpju pa kāpnēm, esmu pārāk garš. “Samuels baidās:” Ak, saimniece, jūs kritīsit! Bērni steidzas uz priekšu, smejas, dažreiz atkāpjas šķēršļa priekšā. Maršruts ir identisks mazo posmu maršrutam, taču organizācija atšķiras. Mazi bērni seko viens otram vienā failā, savukārt PS ir sadalīti grupās. 4-2 gadus vecie mācās cienīt savu kārtu, kad 3-XNUMX gadus vecos var nekaunīgi dubultot. Direktore Gislaine Baffonne, kura māca nepilnu slodzi nelielā nodaļā, redz, ka viņas klasē katru gadu ierodas daži no šiem bērniem, kuriem aiz muguras ir mācību gads. “Attiecībā uz orientieriem telpā, klases noteikumiem mēs jūtam atšķirību. Bet par skolas prasmēm, vicināšanu ar šķērēm vai līmi, tas atkarīgs no bērniem. TPS jebkurā gadījumā paliks četrus gadus. Vecāki, kuri vēlas izlaist soļus, dažreiz jautā, vai vidusdaļā nav iespējams iziet cauri. Taču tieši šis gads ļaus – ļoti mazajiem – pils kungiem nolikt visas iespējas savā pusē.