Tas ir universāls: bērniem jau no mazotnes patīk zīmēt. "Tiklīdz mēs dodam viņiem iespēju, vai nu uz smiltīm ar nūju vai uz lapas ar marķieriem, viņi zīmē." Un pamatota iemesla dēļ "tā ir viņu psihomotorās attīstības neatņemama sastāvdaļa", skaidro Roseline Davido. Tas ir arī “priviliģēts un draudzīgs veids, kā sazināties ar citiem. Zīmējumā ir daudz afektivitātes », Norāda psihoanalītiķis. Kā viņa skaidro, “zīmējums nav vientuļš darbs. Dāvinot savu zīmējumu saviem vecākiem, viņš patiešām ir dāvana. Bērns zīmē nevis sev, bet gan tāpēc, lai dalītos savā labklājībā, lai parādītu, ka viņš kaut ko spēj. Turklāt, ja mazajam ir tendence saplēst savus zīmējumus, “tas var atklāt atslēgšanos sevī vai komunikācijas grūtības. », piebilst speciālists.
Roseline Davido ir svarīgi parādīt, ka mēs esam ieinteresēti viņa mazuļa zīmējumos, viņam pateicoties, apsveicot. Nevilcinieties parādīt vai paņemt līdzi viņa šedevru uz biroju, lai to uzlabotu. "Tas ir veids, kā sazināties ar savu bērnu, nomierināt viņu, parādīt, ka viņš nav izdarījis šos žestus par velti." Atcerieties arī nodrošināt savam mazulim loksnes un zīmuļus noteiktā mājas vietā.
Ģimenes portrets
Kad viņš sāk zīmēt, tas ir, no skribelēšanas stadijas, “mazais veido savu attīstības projekciju”, uzsver Rozelīna Davido. Un, kad viņš veido figūras, ļoti bieži viņš sāk ar savas ģimenes attēlošanu. Vecāku pieķeršanās ir atspoguļota viņa zīmējumos. Turklāt, pēc speciālistu domām, uz lapas “kreisais simbolizē pieķeršanos mātei, pagātnei, centram, tagadnei, labais, pieķeršanos tēvam, tātad progresam. Edipa kompleksa periods ir jūtams arī mazu bērnu zīmējumos. Piemēram, “mazā meitene, kura jūtas nedaudz vainīga par to, ka dod priekšroku tēvam, nevis mātei, savos zīmējumos identificējas un pielīdzinās viņai. Dažas meitenes piedāvā sev tādus pašus atribūtus kā mammai: auskari, kleita... Tāds pats raksts acīmredzot sastopams arī mazajam puikam, kurš pēc iespējas vairāk gribēs dzēst vai līdzināties savam tēvam,” uzsver Rozelīna Davido.
Mazuļa zīmējums, atklāj nepatikšanas?
“Zīmējumu interpretācija ir speciālista bizness,” skaidro Rozelīna Davido. ” No brīža, kad bērns zīmē, nav vecāku ziņā to interpretēt », viņa precizē. Un tad ar zīmējumu vien visu nevar atklāt, jāņem vērā konteksts,” viņa piebilst. Pēc psihoanalītiķa domām, pirmām kārtām ir jābūt uzmanīgam mazuļa reakcijām, kad viņš zīmē, lai klausītos stāstu, ko viņš stāsta, neuzdodot viņam pārāk daudz jautājumu. Bērnam ir jāļauj izteikties, iztaujāt viņu neitrālā veidā, lai viņu neietekmētu. "Mēs dažreiz redzam bērnus vecumā no 6 līdz 7 gadiem, kuri atsakās zīmēt, jo saprot, ka viņu zīmējumiem var būt slēpta nozīme vai viņi ļauj iedziļināties savā dzīvē."
Ja zīmējumi ļauj speciālistiem atklāt psiholoģiskus traucējumus vai ģimenes konfliktus, pateicoties krāsām, tēlu vai ķermeņa daļu izlaidumiem, tie var dot iespēju atklāt arī fizioloģiskas problēmas. Patiešām, " ja bērns zīmē pelēcīgus zīmējumus, tas nebūt nenozīmē, ka viņš ir nomākts. Viņš var vienkārši būt daltonisks », uzsver Roseline Davido. Un, ja 4-5 gadu vecumā bērns pavada savu laiku, zīmējoties, pirms domāt tieši par psihiskiem traucējumiem, ir jāpārbauda viņa dzirde vai redze. Roseline Davido, jums vienkārši ir jāieklausās savā mazajā, jo "zīmējumi sniedz mums klusu informāciju par jūsu bērna attīstību".