Saturs
Apdāvinātu bērnu mācīšana: izglītība, attīstības iezīmes
Talantīgs bērns, atšķirībā no vienaudžiem, ātrāk asimilē mācību materiālu, tāpēc apdāvinātus bērnus vajadzētu mācīt, izmantojot īpašas metodes. Viņu skolotājiem jābūt arī īpašām īpašībām.
Apdāvinātu bērnu attīstības iezīmes
Bērni ar augstām intelektuālajām vai radošajām spējām atšķiras ar viņu īpašajām psihomotoriskajām un sociālajām spējām, viņi viegli sasniedz augstus rezultātus daudzās jomās. Šis fakts jāņem vērā, mācot vispārizglītojošās skolās.
Apdāvinātu bērnu mācīšanai nepieciešama īpaša pieeja
Talantīgu bērnu galvenās īpašības ir:
- Slāpes pēc jaunām zināšanām, spēja paātrināt mācīšanos. Šāda veida apdāvinātību sauc par akadēmisko.
- Analītiskais prāts un spēja salīdzināt faktus ir intelektuāls veids.
- Spēja domāt un redzēt pasauli ārpus kastes ir radošs veids.
Turklāt šādi bērni cenšas sazināties ar pieaugušajiem, un viņiem tas labi padodas. Viņu runa vienmēr ir kompetenta un pareizi veidota, viņiem ir laba humora izjūta un paaugstināta emocionalitāte.
Talantīgu bērnu izglītība un apmācība
Pedagogi ir izstrādājuši vairākas stratēģijas talantīgu bērnu mācīšanai:
- Bērna ievietošana vecākā grupā vai klasē, kur bērni ir intelektuālāki par vienaudžiem. Tādējādi apdāvināts bērns saņems papildu stimulu mācīties.
- Bērni ar izteiktu noslieci uz kādu no priekšmetiem var mācīties īpašās specializētās klasēs, izmantojot sarežģītāku programmu šī mācību priekšmeta padziļinātai apguvei.
- Īpašu kursu pievienošana vispārējai izglītībai par tēmām un jomām, kas visvairāk interesē apdāvināto bērnu.
- Pamatojuma apmācība. Šī pieeja ietver vairāku uzdevumu noteikšanu bērnam, kuru risināšanas procesā viņam ir jāidentificē problēmas, tās jāanalizē, jāmeklē veidi, kā tās atrisināt, vispusīgi izvērtēt katru viņa variantu, vispārināt un izvēlēties pareizo.
Visas šīs pieejas bērnu ar augstām intelektuālajām un radošajām spējām mācīšanai palīdz uzlabot bērna radošās un pētnieciskās prasmes.
Ja pareizi organizējat talantīga bērna izglītošanu, jūs varat izvairīties no daudzām viņa kā personības veidošanās problēmām. Viņš nepiedzīvos izglītojoša materiāla un komunikācijas trūkumu, kā arī attīstības disinhronizāciju.