Saturs
Sēžu, bet nepilda mājasdarbus
Mana meita var stundām sēdēt un nepildīt mājasdarbus… saka apmulsusi māte.
Bērns var stundām sēdēt un nepildīt mājasdarbus, ja neprot tos labi izpildīt un baidās veikt šīs nesaprotamās nodarbības. Kāpēc sasprindzināties un darīt kaut ko grūtu, ja jūs vienkārši nevarat darīt neko? Šajā gadījumā vispirms ir jāsēž blakus meitai un jāveido viņas katra darbība un katrs vārds, jāparāda, kur viņai vajadzētu būt piezīmju grāmatiņai, kas viņai jādara ar labo roku, kas ar kreiso roku, kāda darbība ir tagad un kas ir nākamais. Apsēdies, izņem dienasgrāmatu, izņem piezīmju grāmatiņu, paskaties dienasgrāmatā, kādi priekšmeti rītdienai. Jūs to izņemat, ielieciet, šādi… Iestatiet taimeri: trenējieties 20 minūtes, pēc tam paņemiet 10 minūšu pārtraukumu. Atkal apsēžamies, vēlreiz paskatāmies dienasgrāmatā. Ja uzdevums nav uzrakstīts, piezvanām draugam un tā tālāk. Ja bērns bieži kaut ko aizmirst, pierakstiet to uz lapiņas, kā likums, un ļaujiet tam atrasties bērna acu priekšā.
Ja bērns ir apjucis, iestatiet taimeri. Piemēram, mēs iestatām taimeri uz 25 minūtēm un sakām: “Tavs uzdevums ir atrisināt šo matemātikas uzdevumu. Kurš ir ātrāks: jūs vai taimeris? Kad bērns sāk strādāt ar ātrumu, viņš, kā likums, ir mazāk apjucis. Ja tas nedarbojas, meklējiet citur. Piemēram, izmantojot taimeri, jūs atzīmējat, cik daudz laika bērnam bija, lai atrisinātu piemēru, un ierakstiet šo laiku piemalēs (var pat bez komentāriem). Nākamais piemērs vēl ir laiks. Tā tas būs — 5 minūtes, 6 minūtes, 3 minūtes. Parasti ar šādu sistēmu bērnam rodas vēlme rakstīt ātrāk, un vēlāk viņš pats var pierast pie laika atzīmēšanas, cik viņš tiek galā ar to vai citu uzdevumu: tas ir interesanti!
Ja jūs mācīsiet viņu šādi — ar darbībām, detalizēti un rūpīgi — atlikušos gadus jums nebūs jārisina bērna skolas problēmas: tur vienkārši nebūs problēmu. Ja sākumā nemācījāt viņai mācīties, tad visus turpmākos gadus būs jācīnās par bērna mācību sasniegumiem.
Mācīt mācīties
Māciet bērnam mācīties. Paskaidrojiet viņam, ka mājasdarbi nesniedz labas zināšanas. Pastāstiet man, kas jūsu bērnam jāzina, lai pēc iespējas efektīvāk veiktu uzdevumus:
- veikt piezīmes, lasot nodaļas un rindkopas;
- iemācīties saspiest materiālu līdz galvenajām idejām;
- iemācīties lietot tabulas un diagrammas;
- iemācīties ar saviem vārdiem nodot to, ko lasāt tekstā;
- iemāciet viņam izveidot kartītes, lai ātri atkārtotu svarīgus datumus, formulas, vārdus utt.
- arī bērnam jāiemācās pierakstīt skolotāju nevis vārds vārdā, bet tikai svarīgas domas un faktus. Jūs varat apmācīt savu bērnu to darīt, organizējot mini lekciju.
Kāda ir problēma?
Ko nozīmē mācīšanās problēmas?
- Sazināties ar skolotāju?
- Vai strādāt piezīmju grāmatiņā?
- Vai aizmirstat mājās mācību grāmatu?
- Nevaru izlemt, vai viņš ir aiz programmas?
Ja pēdējais, tad papildus iesaistieties, panākiet materiālu. Mācīt mācīties. Vai arī ļoti spēcīgi motivējiet bērnu to izdomāt un risināt pašam savas problēmas.
Mācīšanās no beigām
Materiālu iegaumēšana
Ja, iegaumējot dzejoli, melodiju, runas tekstu, lomu lugā, sadali uzdevumus, teiksim, piecās daļās un sāc tos iegaumēt apgrieztā secībā, no beigām vienmēr pāries no tā, ko jūs zināt vājāk par to, ko zināt stingrāk, sākot no materiāla, par kuru neesat pilnīgi pārliecināts, līdz materiālam, kas jau ir labi apgūts, un tam ir pastiprinošs efekts. Materiāla iegaumēšana tādā secībā, kādā tas ir rakstīts un jāatskaņo, noved pie nepieciešamības pastāvīgi brist no pazīstamā ceļa uz grūtāko un nezināmo, kas nav pastiprinošs. Pieeja materiāla iegaumēšanai kā ķēdes uzvedība ne tikai paātrina iegaumēšanas procesu, bet arī padara to patīkamāku. Skatīt →
Konsultējieties ar psihologu
Meklējiet palīdzību no skolas psihologa.
Mācīt
Visas nodarbības es skaidroju pati — tā kā pamatskolā nemaz nav tik grūti, un viņš uz skolu gāja tikai, lai dabūtu atzīmes.