Pusaudža vecums var būt grūts periods, kurā vecāki var justies ļoti vientuļi un bezpalīdzīgi, saskaroties ar šo jaunieti identitātes krīzē. Viņi nesaprot vajadzības, cerības, nevar tās apmierināt. Kad krīze ir klāt un ģimenes attiecības pasliktinās, audzinātājas izsaukšana var palīdzēt nedaudz atvilkt elpu.

Specializēti pedagogi ir radīti, lai palīdzētu grūtībās nonākušiem jauniešiem un viņu ģimenēm pārdzīvot sarežģīto pusaudžu vecumu.

Lai iegūtu pedagoga nosaukumu, šim speciālistam ir vismaz trīs pilnu gadu ilga daudzdisciplīnu apmācība, jo īpaši bērnu un pusaudžu psiholoģijā, socioloģijā un specializētās izglītības metodēs un paņēmienos.

Viņš pieder pie sociālo darbinieku jomas, kas ļauj iejaukties kā pusaudžu audzinātājam daudzās iestādēs: pansionātā, izglītības mājās vai atvērtās vides dienestā.

Viņš var veikt dažādas funkcijas:

• nēsāt vecāku trenera titulu;
• ieņemt izglītības padomdevēja lomu;
• būt specializētam pedagogam atvērtā vai slēgtā vidē.

Lietās, kas saistītas ar juridiskiem sodiem, Tieslietu ministrijas direkcijā ir iecelti arī Jaunatnes tiesiskās aizsardzības pedagogi.

Ir arī neatkarīgi profesionāļi, kurus sauc par izglītības treneriem, starpniekiem vai vecāku padomdevējiem. Juridiskais vakuums attiecībā uz šiem nosaukumiem neļauj identificēt šo speciālistu apmācību.

Vairāk nekā darbs, aicinājums

Šo profesiju nevar apgūt tikai apmācībā. Daži pedagogi paši ir bijušie pusaudži, kas nonākuši krīzē. Tāpēc viņi labi pārzina nomierināšanas sviras un ar savu mieru un klātbūtni liecina par iespēju no tā izkļūt. Viņi bieži ir visefektīvākie savā pedagoga lomā, jo viņi zina nepilnības un paši ir pieredzējuši bremžu un sviru darbību.

Pedagoga poza galvenokārt ir radīt uzticības saikni ar pusaudzi un viņa ģimeni.

Nepieciešama liela pieredze uz vietas, bet arī prakse un zināšanas. Svarīga ir arī empātija, tas nav saistīts ar šo dīkā tīņu apmācīšanu, lai viņi iekristu rindā, bet gan lai saprastu, kas viņiem nepieciešams mierīgai dzīvei sabiedrībā.

Pedagogs, kuru bieži zvana vecāki, vispirms novēros un pārrunās, lai noskaidrotu, kur ir problēma(-as):

• konflikti ģimenē, vardarbība, dusmas pret vecākiem;
• profesionālās un sociālās integrācijas grūtības;
• antisociāla uzvedība, likumpārkāpēji;
• atkarība no vielām ;
• prostitūcija.

Viņš strādā kopā ar ārstējošo ārstu, lai noskaidrotu visus ar fizisko vai psiholoģisko patoloģiju saistītos cēloņus, kas varētu izskaidrot šo uzvedību.

Kad šie cēloņi tiks izslēgti, viņš varēs pētīt:

• pusaudža vide (dzīvesvieta, istaba, skola);
• vaļasprieki;
• skolas līmenis;
• izglītības noteikumi vai vecāku piemēroto ierobežojumu neesamība.

Viņa pieeja ir globāla, lai vislabāk atbalstītu pusaudzi un viņa ģimeni. Kad viņam ir visi šie elementi, viņš var izvirzīt dažus veiksmes mērķus, vienmēr runājot ar pusaudzi un viņa ģimeni, piemēram, "samazināt dusmas, paaugstināt atzīmes skolā utt." “.

Kad mērķi ir noteikti, viņš palīdzēs pusaudzim un viņa ģimenei tos sasniegt, formalizējot soļus. Tāpat kā garo distanču skrējēji, viņi nespēs veikt maratonu ar pirmo mēģinājumu. Taču arvien vairāk trenējoties un skrienot, viņi sasniegs savas vēlmes un mērķus.

Runāt ir labi, darīt ir labāk. Pedagogs dos iespēju konkretizēt pārmaiņu gribu. Piemēram: tas palīdzēs vecākiem noteikt gulētiešanas laiku, mājasdarbu izpildes nosacījumus, klēpjdatora lietošanas biežumu utt.

Pateicoties audzinātāja iejaukšanās, jaunietis un viņa ģimene saskarsies ar savām darbībām un to sekām. Tādējādi ir jābūt stingram un labestīgam spogulis un jāatgādina noteiktie noteikumi, ja tie netiek ievēroti vai slikti ievēroti.

Dažiem traumatiskiem notikumiem viņu bērnu dzīvē un viņu pašu dzīvē ir nepieciešama trešās puses iejaukšanās. Mīļotā nāve, iebiedēšana skolā, izvarošana... Pieticība un atzīšanās neveiksmē var liegt vecākiem piezvanīt profesionālim. Bet visiem cilvēkiem kādā dzīves posmā ir vajadzīga palīdzība.

Pēc Consul'Educ profesionāļu domām, ir lietderīgi lūgt padomu pirms fiziskas vardarbības. Pļauka nav risinājums, un jo ilgāk vecāki kavējas ar konsultāciju, jo vairāk problēma var iesakņoties garumā.

Hervé Kurower, Consul'Educ dibinātājs, skolotājs-audzinātājs valsts izglītības jomā daudzus gadus, atzīmēja patiesu izglītojošas palīdzības trūkumu mājās, pildot savas funkcijas. Viņš atgādina, ka vārds “izglītība” sākotnēji cēlies no “ex ducere”, kas nozīmē izcelt no sevis, attīstīties, uzziedēt.